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https://hdl.handle.net/20.500.14340/862

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Prevención de las adicciones desde el sistema educativo
(Observatorio de Prevención del Narcotráfico, Argentina, 2015-09) Barcia, Pedro Luis; Reyser, Horacio; Baloira, Norberto; Zamora, José Luis; Arias, Natalia Soledad; Brochard, Arturo; De Ferrari, Matías; Franchi, Luis; Margarone, Vanesa
Proyecto de transformación digital para la gestión del conocimiento de la Universidad de Flores
(Centro Internacional de Marketing Territorial para la Educación y el Desarrollo, 2020) Grinsztajn, Fabiana; Fische, Ruth; Odetti, Valeria
Se presentan los avances de investigación y los resultados iniciales del proyecto de transformación digital de la Universidad de Flores, UFLO, Argentina y se describen las reflexiones que devienen de las experiencias y acciones en marcha.
La transformación digital en UFLO en contexto de aislamiento preventivo y obligatorio
(Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, 2020) Fische, Ruth; Grinsztajn, Fabiana; Fernández, Mariana; Tassara, Francisco; Odetti, Valeria; Kreber, Christian
De la hibridación a la multimodalidad trenzada
(Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, 2023) Bondarczuk, Ingrid; Fernández, Marina; Grinsztajn, Fabiana
Historia del deporte en sillas de ruedas en Argentina
(Lidia Legorburu, 2024) Masciotra, Susana; Tedesco, Silvia; Legorburu, Lidia; Costantini, Juan Luis
En la actualidad, el deporte paralímpico tiene una amplia di fusión en todo el mundo. La televisión, internet y las redes sociales cubren cada uno de los torneos internacionales en los que compiten atletas y jugadores con discapacidad motora de los cinco continentes. Pero muy pocos tienen información, tanto competidores como técnicos de nuestro país involucrados en el deporte adaptado, sobre cuáles son los orígenes, en Argentina, de nuestro movimiento en los años cincuenta, y cómo fue creciendo a lo largo de varias décadas hasta convertirse en un país referente en la práctica de las distintas disciplinas deportivas. Por esta razón, los autores, Susana Masciotra, Silvia Tedesco y Juan Luis Costantini, “MEDALLISTAS PARALÍMPICOS”, y la Licenciada en Actividad Física y Deportes, Lidia Legorburu, investigaron y documentaron la actuación de las delegaciones argentinas en el exterior, desde la primera participación en 1957 en los Juegos Mundiales de Stoke Mandeville, Inglaterra, hasta los Juegos Paralímpicos de Seúl, Korea, en 1988. El resultado es esta Historia del deporte en silla de ruedas en Argentina, un “documento histórico” sobre esas cuatro décadas en que se llegó a un nivel de excelencia a nivel mundial
Metodología de la investigación : el desafío de su enseñanza
(Universidad de Flores, 2024) Becerra, Gastón; Mezzadra, Joaquín Ignacio; Fernández, Facundo; Marmo, Julieta; Castillo, Diego Saúl Alberto; Della Pittima, María Luciana; Rojas, Myrian Rosa; Varela, Lorena Noemí; Gaggino, Melisa; Mortara, Gabriel Nicolás; Gastaldo, Zulma Gabriela; De Souza Godinho, Selediana; Rivela, Carolina Viviana; Datri, Leonardo; Faggi, Ana; Céspedes, Eva; Hermida, Julián; Aguirre, David; Baldomar, Juan Pablo; Ibachuta, Lorena Paola; Bruno, Daniela Silvana; Müller, Mariela; Gómez Zeliz, Julieta; Losada, Analía Verónica; Rizzo, Gabriela; Cortés, Hernán
En tiempos de sobrecarga informativa como el actual adquiere un creciente protagonismo la enseñanza de contenidos metodológicos de investigación, que permitan a nuestros estudiantes saber lo que se debe hacer en la actividad profesional para que sea considerada ciencia. En rigor, todo egresado universitario debe ser capaz de comprender cómo se genera conocimiento científico en su campo profesional. En este contexto, han sido invitados a escribir en este libro los docentes de UFLO Universidad que se desempeñan como tal en las materias de Metodología de la Investigación, Taller de Tesis, Seminario de Trabajo Final Integrador, Informe Final o denominación similar. El libro ha sido especialmente pensado para docentes de educación superior, que como sus autores, se enfrentan cotidianamente al desafío de enseñar metodología de investigación a estudiantes universitarios que perciben la investigación como una actividad compleja, lejana y difícil.
La enseñanza de la investigación jurídica
(Universidad de Flores, 2024) Hermida, Julián; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en educación
(Universidad de Flores, 2024) Céspedes, Eva; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en psicopedagogía
(Universidad de Flores, 2024) Gastaldo, Zulma Gabriela; De Souza Godinho, Selediana; Rivela, Carolina Viviana; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en sociología
(Universidad de Flores, 2024) Becerra, Gastón; Fernández, Facundo; Mezzadra, Joaquín Ignacio; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en ingeniería
(Universidad de Flores, 2024) Datri, Leonardo; Faggi, Ana; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en las carreras de posgrado
(Universidad de Flores, 2024) Bruno, Daniela Silvana; Müller, Mariela; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en ciencias de la salud
(Universidad de Flores, 2024) Ibachuta, Lorena Paola; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en psicología
(Universidad de Flores, 2024) Marmo, Julieta; Varela, Lorena Noemí; Castillo, Diego Matías; Rojas, Myrian Rosa; Della Pittima, María Luciana; Gaggino, Melisa; Mortara, Gabriel Nicolás; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza de la investigación en ciencias económicas
(Universidad de Flores, 2024) Aguirre, David; Baldomar, Juan Pablo; Gómez Zeliz, Julieta
La evaluación de los aprendizajes en la universidad
(Universidad de Flores, 2026) De Vega, Micaela; Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta
Para iniciar este capítulo es crucial partir de una premisa que atraviesa a las instituciones de educación superior. La evaluación ha sido percibida históricamente de diversas maneras a menudo como el último eslabón del proceso de enseñanza y aprendizaje. En algunos casos, se la ve como un veredicto final que certifica la adquisición de conocimientos; en otros, funciona como un cierre de las trayectorias académicas. Sin embargo, en todos estos enfoques es innegable que la evaluación mantiene una relación vinculante con la acreditación.
Un horizonte compartido para la transformación educativa
(Universidad de Flores, 2026) Fische, Ruth; Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta
Revisión sistemática de la dirección de trabajos finales en carreras de grado
(Universidad de Flores, 2026) Fische, Ruth; Losada, Analía Verónica; Marmo, Julieta; Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta
La construcción de una tesis de grado o trabajo final integrador se postula como una de las prácticas más significativas dentro del trayecto universitario. Evidencia la culminación formal de una carrera de grado, aunando una serie de expectativas institucionales, sociales, pedagógicas y disciplinares en torno a lo que se considera una formación académica sólida. La producción de escritos científicos a lo largo del tiempo, tanto en la Argentina como en el resto del mundo, ha atravesado diferentes transformaciones asociadas a los cambios en los modelos universitarios, los marcos normativos y las condiciones de enseñanza, como así a los avances investigativos en cada una de las profesiones.
Enseñanza con problemas, desafíos y proyectos : un proceso en espejo con la vida
(Universidad de Flores, 2026) Imperiale, Marcela Marta; Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta
La enseñanza siempre es una actividad que genera reflexiones y controversias por la complejidad del proceso mismo y por los múltiples actores que, directa o indirectamente, intervienen durante su transcurrir. El propósito de este apartado es acompañar a los docentes universitarios que intentan repensar sus propuestas de formación con experiencias y conceptos que involucren activamente a los estudiantes que transitan nuestra universidad.
Epílogo
(Universidad de Flores, 2026) Losada, Analía Verónica; Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta

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