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Examinando por Materia "ENTRENAMIENTO COGNITIVO"

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Abordaje neurocognitivo en el proceso de aprendizaje de niños de primaria con retraso mental, en consultorio psicopedagógico de Vicente López
(Universidad de Flores, 2020) Blengine, Natalia; Yépez, Sergio; Sambataro, Karina
El presente trabajo procura analizar los efectos del abordaje neurocognitivo en el proceso de aprendizaje en niños de educación primaria con retraso mental, brindado en un centro de atención psicopedagógica. La premisa de base radica en que la estimulación cognitiva beneficia los procesos de aprendizajes en estos pacientes. Se reflexiona en primer lugar sobre las diversas funciones que intervienen en nuestro esquema cognitivo, entre las cuales se encuentran las funciones principales de atención, lenguaje, memoria organización, planificación y resolución de problemas. Estas funciones se encuentran afectadas en pacientes con retraso mental, ya sea alguna o todas ellas, en función del grado de su afección. La investigación se realizó en un centro de atención psicopedagógica situado en Vicente López, zona norte de la provincia de Buenos Aires, Argentina, al que concurren los niños que padecen retraso mental, y que se encontraban cursando su educación primaria en 2019
El abordaje psicopedagogico preventivo en personas mayores
(Universidad de Flores, 2024) Banegas, Julieta Alejandra; Marmo, Julieta
El presente trabajo final de investigación de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad de Flores, pretende conocer modos de implementación de talleres preventivos destinados a personas mayores, en la localidad de Presidencia Roque Sáenz Peña, provincia del Chaco. También, busca expandir la visibilización y compromiso dentro de la sociedad, así como conocer los beneficios de tales espacios de prevención. Para llevar a cabo lo planteado, se realizó un estudio basado en un abordaje metodológico con enfoque cualitativo. Se ha entrevistado a 15 personas, a través de entrevistas semiestructuradas. Entre ellos a personas mayores que asisten a un centro, y a profesionales psicopedagogas que brindan talleres relacionados. Luego del análisis, los resultados proporcionan información relevante y valiosa para el estudio, ya que dan cuenta de la situación de la población afectada, y la forma en la que se aborda.
Aprendizaje y prevención del deterioro cognitivo de adultos mayores
(Universidad de Flores, 2024) Pizzo, Clara Magalí; Furman, Hernán
El presente Trabajo Final Integrador tiene como objetivo analizar la relación entre el aprendizaje continuo y el deterioro cognitivo en los adultos mayores. Para ello se llevó adelante un estudio teórico, de revisión bibliográfica. La búsqueda se llevó a cabo utilizando las siguientes bases de datos: Google Scholar, Redalyc y Dialnet. Entre los criterios de inclusión se han considerado artículos en español, procedentes de países de América Latina y Europa, entre los años 2020 y 2024. Han quedado excluidos artículos que no respondan a esos criterios enunciados. Entre los principales resultados se destaca la relación positiva entre las variables, es decir, que el deterioro cognitivo en los adultos mayores puede prevenirse con programas de estimulación cognitiva. A su vez, las funciones ejecutivas más afectadas por el envejecimiento son la atención, la memoria operativa y el control inhibitorio. También los estudios muestran que la falta de estimulación y un bajo nivel socioeconómico tienen un impacto importante en el deterioro cognitivo leve en personas mayores de 65 años.
Beneficios de la estimulación cognitiva en personas adultas con discapacidad intelectual
(Universidad de Flores, 2020) Ballatore, Melisa Lorena; Mathieu, Mónica; Gómez Yepes, Talía
Que las personas mayores con discapacidad intelectual hayan obtenido la capacidad de valerse por sí mismas, y hayan podido desempeñarse de forma autónoma en las actividades de la vida diaria, no solo ha dependido de la estimulación que recibieron durante su proceso de desarrollo tanto, en el seno familiar como educativo. Sino que también dependió de la continuidad de las mismas de forma integral logrando sostenerlas y en algunos casos hasta han incorporado nuevas habilidades. En esto se basó la presente investigación, en qué aportes se realizaron desde la institución para que se continúe estimulando el desarrollo en las personas que asistieron y qué se obtuvo de ella. Teniendo como principal objetivo el análisis los beneficios que otorgó la estimulación cognitiva en los adultos con discapacidad intelectual que han asistido al centro de día de la institución Crecer con todos de la ciudad de R. Sáenz Peña- Chaco
Emociones y envejecimiento saludable en un taller de estimulación cognitiva de la memoria para adultos mayores, en la ciudad de Rauch
(Universidad de Flores, 2019) Peés, María; Zilberman, Melisa; Etchezahar, Edgardo; Gómez Yepes, Talía
La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social. En la vejez en particular, los estados emocionales se convierten en el motivo más importante para mantener la satisfacción con la vida. Ser mayor supone tener una perspectiva de la vida plena: la perspectiva que te aporta la riqueza de la experiencia. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo principal analizar la incidencia de las emociones para alcanzar un envejecimiento saludable, en adultos mayores participantes de un taller de estimulación de la memoria.
La escritura expresiva y sus implicancias terapéuticas : una revisión bibliográfica
(Universidad de Flores, 2026) Iches Halblaub, Candela Morena; Della Pittima, María Luciana
El presente trabajo de revisión bibliográfica exploró la escritura expresiva como herramienta y sus implicancias terapéuticas en poblaciones clínicas adultas. Se analizaron 29 investigaciones referidas a diferentes poblaciones clínicas, se examinaron las consecuencias en la salud de las personas, así como los efectos terapéuticos en relación a sintomatología, los mecanismos psicológicos subyacentes a la herramienta y a través de distintos modelos y formatos psicoterapéuticos. Finalmente, se indagó acerca de las tendencias actuales y futuras en el campo, en cuanto a los avances tecnológicos, la integración de la psicología positiva y las nuevas direcciones de la psicoterapia. Se realizó una revisión integrativa, ya que las fuentes utilizadas comprenden trabajos teóricos y conceptuales, fuentes de internet, metaanálisis, revisiones sistemáticas y estudios cuantitativos y cualitativos con distintas metodologías y disciplinas además de la psicología. Los resultados indican que la escritura expresiva posee diversas y amplias implicancias terapéuticas para las poblaciones, con efectos entre pequeños a medianos, y aunque los resultados son heterogéneos, representa una herramienta accesible, de bajo costo y factible a producir efectos de distinta índole y resultados en el contexto psicoterapéutico, los cuales se detallan en el desarrollo. Aunque es un recurso prometedor, se necesita más investigación al respecto.
Estado de ánimo y deterioro cognitivo en adultos mayores que asisten a talleres de entrenamiento cognitivo, en la localidad de Colón, Provincia de Buenos Aires
(Universidad de Flores, 2020) Lambertmont, Sabrina; Sambataro, Karina; Ungaretti, Joaquín; Müller, Mariela; Etchezahar, Edgardo; Gómez Yepes, Talía
El objetivo de este estudio es indagar la relación entre el estado de ánimo y el deterioro cognitivo en adultos mayores que asisten a talleres de entrenamiento cognitivo, en la localidad de Colón, provincia de Buenos Aires. Los resultados no mostraron que existen relaciones significativas entre las dimensiones del ACE III y los diferentes estados de ánimo. Sin embargo, se encontraron relaciones significativas entre la cantidad de hijos, y entre el nivel de educación y algunas dimensiones del ACE III y su valoración total; y diferencias significativas según la ocupación y la Fluencia verbal y el nivel general del ACE III.
Estereotipos sobre sexualidad y deterioro cognitivo en adultos mayores del Centro de jubilados de Corrientes-Capital
(Universidad de Flores, 2020) Verón, Norma Estela; Molinari, Fernanda; Etchezahar, Edgardo; Gómez Yepes, Talía
La presente investigación tuvo como objetivo principal explorar la influencia de los estereotipos negativos y falsos mitos en adultos mayores comprendidos entre 65 y 80 años pertenecientes al Centro de jubilados de la ciudad capital de la provincia de Corrientes, contrarrestándolos con una intervención Psicopedagógica superadora. La vejez ha estado tradicionalmente asociada a estereotipos negativos e ideas como el deterioro, la enfermedad o el declive. Entre los aspectos incluidos en esta imagen negativa de la vejez encontramos el deterioro cognitivo y la sexualidad, variables éstas abordadas específicamente.
Estimulación cognitiva en adultos mayores que asisten a un club de abuelos y a un geríatrico, en la ciudad de Posadas, Misiones
(Universidad de Flores, 2017) Simon, Claudia Noemí; Sambataro, Karina; Müller, Mariela
El presente trabajo tiene por objetivo investigar beneficios y ejercicios para la estimulación cognitiva de adultos mayores que asisten a un club de abuelos y a un geriátrico de la ciudad de Posadas, Misiones. Se analizan diferentes materiales al respecto y se entrevista a algunos de ellos para poder recabar información acerca de los aspectos positivos de la estimulación cognitiva en gerontes. Se evalúan las técnicas que han sido utilizadas y se concluye al respecto que a pesar de la vulnerabilidad natural del adulto a causa de su envejecimiento, esta propuesta hace factible su mejoramiento cognitivo, como una alternativa al entrenamiento cerebral.
Estimulación cognitiva, nivel cognitivo y envejecimiento activo en personas mayores
(Universidad de Flores, 2025) García, Rocío María Itatí; Zilberman, Melisa
El presente estudio tuvo como propósito describir la relación entre las prácticas de estimulación cognitiva y su contribución en el nivel cognitivo y el envejecimiento activo en personas mayores, considerando tanto las trayectorias educativas como la participación en actividades sociales y recreativas. A través de entrevistas semiestructuradas a doce participantes, entre ellos, personas mayores y psicopedagogos, se logró identificar la manera en que las experiencias educativas pasadas inciden en la disposición hacia las prácticas de estimulación, así como la relevancia de la interacción social para el envejecimiento activo. Los hallazgos revelan que las trayectorias formativas condicionan la recepción de las estrategias cognitivas, mientras que las actividades recreativas y comunitarias contribuyen al bienestar emocional, a la prevención del deterioro y a la construcción de vínculos significativos. Asimismo, se constata que las estrategias de estimulación cognitiva más efectivas son aquellas que integran lo lúdico, lo social y lo educativo, favoreciendo la motivación y la permanencia en los programas. En términos generales, la investigación aporta evidencia cualitativa relevante que coincide con estudios previos y reafirma el papel central de la psicopedagogía en el acompañamiento de la vejez. Por tanto, se concluye que la estimulación cognitiva, cuando se articula con la dimensión social y con la historia educativa de los sujetos, promueve un envejecimiento activo, saludable y digno.
El impacto de la estimulación cognitiva en adultos mayores en la localidad de Pergamino
(Universidad de Flores, 2026) Sánchez, Leonardo Esteban; Garcés, Rosa
La estimulación cognitiva se presenta como una respuesta para prevenir y lentificar el deterioro cognitivo, si bien muchas veces las herramientas utilizadas son simples, tienen enorme efectividad en el mantenimiento de habilidades cognitivas. Esta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de los talleres que utilizan esta estrategia en adultos mayores en la localidad de Pergamino. Se realizó un estudio de tipo cualitativo, con entrevistas semiestructuradas y la muestra estuvo compuesta por dos profesionales licenciadas en Psicopedagogía y veinte adultos mayores que asistían de manera activa a talleres municipales de estimulación cognitiva. Los resultados mostraron que los talleres de estimulación cognitiva desarrollados en la ciudad de Pergamino producen efectos positivos percibidos en los adultos mayores, tanto en el sostenimiento de funciones cognitivas como en el bienestar emocional y la disminución del aislamiento social.
Implicancias del trabajo de los profesionales de la psicopedagogía con personas mayores desde el enfoque de la estimulación cognitiva
(Universidad de Flores, 2025) Gerstner, Débora Yanet; Gómez Zeliz, Julieta
La OMS (2022), declaró que el deterioro cognitivo afecta a nivel mundial a unos 50 millones de personas, sosteniendo que gran parte de la población de 60 años o más, sufre algún tipo de deterioro cognitivo en un determinado momento, siendo este definido como un síndrome clínico caracterizado por la pérdida de ciertas funciones mentales en distintos dominios conductuales y neuropsicológicos. Asimismo, el envejecimiento de la población se presenta como un desafío para la mayoría de las sociedades occidentales. El aumento de la expectativa de vida, trae consigo la necesidad de implementar acciones para promover un envejecimiento saludable. Resulta fundamental, la puesta en marcha de programas de estimulación cognitiva y puntualmente del accionar psicopedagógico para llevar a cabo intervenciones que busquen mejorar la calidad de vida, enlentecer el deterioro propio de la vejez y evitar la aparición de un envejecimiento patológico. Es por lo expuesto, que el presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal conocer las implicancias del trabajo con personas mayores (+60 años) de los profesionales de la psicopedagogía y la incidencia de la estimulación cognitiva. Para lograr dicho objetivo se llevó a cabo una investigación de tipo descriptiva, el diseño fue no experimental u observacional, transversal, de tipo prospectivo y con un enfoque metodológico cuantitativo.
Intervención psicopedagógica ante la estimulación del deterioro cognitivo leve de los adultos mayores de 60 a 75 años del Hogar de Ancianos de San Miguel, Corrientes.
(Universidad de Flores, 2024) Tannuri, Breisa Del Rosario; Fernández, María Sol
El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar la influencia de la intervención psicopedagógica en adultos mayores con deterioro cognitivo leve, destacando su relevancia en la mejora y fortalecimiento de las capacidades durante esta etapa de la vida. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo que busca profundizar en los procesos de aprendizaje en los adultos mayores, considerando funciones cognitivas como la memoria, la atención y las funciones ejecutivas. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semi estructuradas con 12 profesionales en psicopedagogía de la provincia de Corrientes, con el objetivo de examinar las intervenciones aplicadas por estos especialistas y sus criterios. El análisis se centró en la importancia de la estimulación y rehabilitación cognitiva como herramientas fundamentales para fomentar la autonomía en esta población. Los resultados obtenidos subrayan la necesidad de realizar intervenciones preventivas que potencien las habilidades cognitivas conservadas, tanto a nivel individual como grupal, con el fin de retrasar el avance del deterioro cognitivo.
La Intervención psicopedagógica en estimulación cognitiva en adultos mayores
(Universidad de Flores, 2026) Lamanna, Laura Constanza; Stepaniuk, Mirta
La presente investigación indaga las características de la intervención psicopedagógica en la estimulación cognitiva de adultos mayores, con el objetivo de establecer el rol del psicopedagogo/a en dicha intervención, identificar las dificultades cognitivas de los adultos mayores y definir estrategias de intervención que favorezcan la estimulación cognitiva en esta franja etaria. Se utilizó el método de investigación cualitativo, ya que es el más acertado dada las características del objeto de estudio, con el propósito de conocer como perciben y experimentan dicho fenómeno las unidades de análisis. La técnica utilizada para recolectar los datos es a través de entrevistas semiestructuradas, con diseño transversal, debido a que se recolectaron los datos en un único momento, desde septiembre de 2025 hasta diciembre de 2025. El alcance de la presente investigación es descriptivo. La muestra se compone por 15 Psicopedagogas, cuyo ámbito de inserción profesional es en el abordaje con adultos mayores, en la ciudad de Mar del Plata, de la provincia de Buenos Aires. Los resultados evidencian la importancia significativa de la intervención psicopedagógica en la estimulación cognitiva de adultos mayores, desde su abordaje integral, que no solo se enfoca en fortalecer las funciones cognitivas, sino también considera los aspectos sociales, emocionales y motivacionales, para la promoción de un envejecimiento saludable, activo y con sentido. Su intervención es relevante, ya que, favorece la autoestima, autonomía y es promotor de inclusión social. A su vez, se destaca la pertinencia del tratamiento psicopedagógico preventivo, con el fin de enlentecer el deterioro cognitivo que acontece en esta etapa.
Intervención psicopedagógica en estimulación neurocognitiva para la promoción, prevención y detección de posible deterioro cognitivo en adultos mayores de Bahía Blanca
(Universidad de Flores, 2020) Ventimiglia, Antonela; Sambataro, Karina; Gómez Yepes, Talía
El siguiente trabajo de investigación tuvo como objetivo explorar la intervención psicopedagógica con personas mayores desde un enfoque neurocognitivo, específicamente la estimulación neurocognitiva y los alcances de esta práctica en la promoción, prevención y detección de posible deterioro cognitivo.
Intervención psicopedagógica en talleres de estimulación cognitiva para personas mayores con y sin deterioro cognitivo leve
(Universidad de Flores, 2025) Kenf, Anabela; Selles, Sandra
Los talleres de estimulación cognitiva son espacios que buscan mantener y potenciar las capacidades cognitivas de personas mayores a través de actividades diseñadas específicamente para estimular funciones como la memoria, atención, lenguaje, percepción, orientación, etc. En el formato grupal, las propuestas que se utilizan favorecen la interacción social y el bienestar emocional a través de ejercicios, juegos y dinámicas adaptadas. En el presente trabajo de investigación se utiliza un enfoque metodológico de investigación acción, entendido como una estrategia que permite al profesional intervenir en contextos reales desde una mirada reflexiva y transformadora. Para los fines de la siguiente investigación, se presenta la planificación de un taller en Santa Rosa, La Pampa, Argentina, con doce encuentros semanales grupales en los que se combinan estrategias cognitivas y actividades lúdicas adaptadas a las necesidades del grupo. Como instrumentos de recolección de datos se utiliza observación directa, notas de campo y entrevistas semiestructuradas, que posibilitan evaluar los cambios en los participantes y la funcionalidad del taller.
La intervención psicopedagógica preventiva con personas mayores. La importancia de la estimulación cognitiva
(Universidad de Flores, 2024) Ron, Guadalupe; Zilberman, Melisa
La presente investigación indaga en la intervención psicopedagógica en la tercera edad. Se profundiza en el rol que desempeña el psicopedagogo en sus prácticas profesionales orientadas a la estimulación cognitiva con este colectivo y las características del abordaje preventivo del deterioro, describiendo las actividades que propone y las estrategias que utiliza, en diferentes contextos: talleres municipales, vecinales, geriátricos, entre otros. Se busca con esta propuesta de investigación, aportar conocimiento acerca de las oportunidades que la intervención psicopedagógica brinda a las personas mayores, de acuerdo a sus posibilidades, que inciden en la capacidad cognitiva facilitando la continuidad de la realización de actividades de la vida diaria y favoreciendo la autonomía. El estudio es de tipo cualitativo con enfoque descriptivo indagando y recolectando información mediante entrevistas destinadas a psicopedagogas de la ciudad de San Francisco (Córdoba) y poblaciones cercanas, que se desempeñan en el área de trabajo con personas mayores. Los resultados alcanzados, permiten inferir que la selección oportuna y personalizada de estrategias de trabajo y el amplio abanico de particularidades encontrado en los abordajes, evidencian la importancia de la estimulación cognitiva para mejorar la calidad de vida de las personas mayores
Juego como estrategia psicopedagógica en la estimulación cognitiva de adultos mayores
(Universidad de Flores, 2019) Fernández, María Eugenia; Machicote, Andrea; Etchezahar, Edgardo; Gómez Yepes, Talía
El presente trabajo tuvo como objetivo principal analizar el juego como estrategia psicopedagógica en la estimulación cognitiva de adultos mayores de 60 años. La temática estudiada en este trabajo es de fundamental interés para la psicopedagogía dado que analiza las estrategias de estimulación cognitiva existentes para potenciar el funcionamiento cognitivo con vista a promover un envejecimiento activo y saludable.
Memoria de trabajo y neuromodulación no invasiva : revisión narrativa crítica sobre tDCS y neurofeedback en rehabilitación cognitiva
(Fundación MenteClara, Argentina, 2026) Tomé, Suelen
La memoria de trabajo constituye un sistema cognitivo esencial para procesos como atención, aprendizaje, razonamiento y funciones ejecutivas. Alteraciones en este sistema han sido observadas en trastornos neuropsiquiátricos y del neurodesarrollo, incluyendo TDAH, TEA, esquizofrenia y deterioro cognitivo asociado al envejecimiento. En este contexto, las técnicas de neuromodulación no invasiva, especialmente la estimulación transcraneal por corriente directa (tDCS) y el neurofeedback, han despertado creciente interés científico debido a su potencial para modular la actividad cerebral y favorecer el rendimiento cognitivo. El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión narrativa crítica sobre los efectos de la tDCS y del neurofeedback en la memoria de trabajo, considerando mecanismos neurofisiológicos, aplicaciones clínicas y limitaciones metodológicas. La búsqueda bibliográfica fue realizada en las bases de datos PubMed, Scopus y PsycINFO, incluyendo estudios publicados entre 2020 y 2024. Los hallazgos sugieren que la tDCS aplicada sobre la corteza prefrontal dorso lateral puede contribuir a mejoras en tareas de memoria de trabajo y funciones ejecutivas. Asimismo, el neurofeedback ha mostrado resultados prometedores en la autorregulación cerebral y en la modulación atencional. Sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con heterogeneidad metodológica, tamaños muestrales reducidos y escasez de estudios longitudinales. Se concluye que ambas técnicas representan herramientas prometedoras dentro de la neurociencia aplicada, aunque todavía requieren mayor estandarización y validación clínica.
Perspectiva psicopedagógica en la relación entre el juego y el envejecimiento activo en personas mayores residentes en San Miguel
(Universidad de Flores, 2024) De Gregorio, Carolina; Fernández, María Sol
En el presente trabajo, se enfoca en establecer y esclarecer la relación entre el juego y el envejecimiento activo en personas mayores, todo esto partiendo desde una mirada psicopedagógica de la cuestión y circunscribiendo específicamente al partido de San Miguel, provincia de Buenos Aires argentina. Para ello, se analiza en cada uno de los puntos a tratar, la situación actual en cuanto al conociendo de las personas mayores sobre los beneficios que produce el juego en su desarrollo vital y así lograr un envejecimiento activo donde se reduzca o atempere el desgaste en el desarrollo que suscita el avance en la edad. En consecuencia, se parte desde la definición de persona mayor dada por la OMS, como así también de la cantidad de personas que forman parte de este grupo según el último censo para concluir la población en análisis dentro del partido de San Miguel. A su vez, tiendo una base poblacional es que se pone de resalto las ventajas cognitivas que trae el juego en los mayores para así lograr un mejor envejecimiento y que este sea de calidad. No puede dejarse de lado, que se tiene que perpetuar el desarrollo cognoscitivo antes y durante la vejez, ya que así se pueden generar beneficios significativos, convirtiendo el proceso de envejecer, inherente a la condición humana, en una experiencia enriquecedora y placentera. Sin embargo, el entretenimiento solitario no siempre es efectivo para acompañar este proceso, por lo que la incorporación de una perspectiva psicopedagógica especializada en vejez activa puede potenciar el desarrollo cerebral, fomentar la salud emocional, considerar la individualidad de cada persona mayor, adaptarse a factores socioeconómicos, psicológicos, físicos y biológicos que inciden en el estado cognitivo. Esto enriquece la experiencia lúdica, convirtiéndola en una herramienta saludable y beneficiosa para la vejez. Finalmente se realiza una propuesta de aplicación a nivel municipal de talleres de estimulación cognitiva en adultos mayores con el juego como elemento esencial y sea diagramado de manera especializada y profesional

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