Presentaciones en Congresos, Encuentros, Jornadas ...

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https://hdl.handle.net/20.500.14340/1115

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Actas conversatorio sobre los desafíos en investigación
(Universidad de Flores, 2021) Universidad de Flores. Facultad de Psicología y Ciencias Sociales; Universidad de Flores. Secretaría de Investigación; Del Col, Fabiana Alejandra; Baró, Silvana; Jiménez, María Victoria; Losada, Analía Verónica; Labrit, Beatriz; Etcheverry Domeño, Lorena; Sorbara, Sandra Estela
Cumplimentando con el objetivo de fortalecer el desempeño, dar visibilidad a las actividades y motivar a docentes y estudiantes a acercarse a las investigaciones que se llevan adelante desde la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales, como así también el presentar nuevas propuestas se diseñó una actividad que permita mantener un intercambio entre miembros de los distintos equipos de la unidad Académica de la Sede Comahue.
El Assessment Center : una técnica que se adapta y evoluciona
(Universidad de Flores, 2025-10-18) Yépez, Sergio
El presente artículo de investigación procura explorar y describir el actual desarrollo y las aplicaciones de la técnica Assessment Center, desde su aparición en los años 1920 a sus alcances a este año 2025. En tal sentido hemos procurado quedarnos en el marco de la psicología de los grupos y dinámica de los grupos, aplicando un estilo analítico crítico. El presente ensayo se basó en una revisión sistemática integrativa y analítica. Para lograr el objetivo, hemos revisado la literatura relevante en inglés y español, publicada en fuentes indexadas de uso público y con especial dedicación específicamente en Scopus, Scielo y el buscador de Google académico, encontrándose un número 34 fuentes documentales que abordan la temática; resultando en una clara descripción de la historia y los alcances de la técnica en el nicho de las organizaciones, militares, empresariales, educativas y clínicas. Siendo de especial relevancia la adecuación a los cambios tecnológicos, toda vez que cumple más de 70 años de su creación.
Ciclo virtual : "charlas sociológicas" : Licenciatura en Sociología (UFLO)
(Universidad de Flores, 2024) Ciardiello, Micaela
Material de apoyo elaborado para el ciclo virtual y gratuito “Charlas sociológicas” : Licenciatura en Sociología (UFLO).
La decisión de no vivir se toma en la infancia : valor predictivo y preventivo de su detección
(Universidad de Flores, 2014) Kertész, Roberto
Se describen las experiencias clínicas en el Instituto Privado de Psicología Médica (más de 2000 casos), vinculadas con la decisión de no vivir , verificándose que en su Inmensa mayoría se toman en la infancia, bajo la influencia de mensajes parentales generalmente no verbales. Se destaca el valor predictivo y por ende preventivo de estas observaciones.
Desarrolo de webs sociológicas
(Universidad de Flores, 2024) Rogel-Salazar, Rosario; Colin-Arce, Alan; Becerra, Gastón
Detección de sesgos
(Universidad de Flores, 2024-11-12) Urabayen, Paula; Becerra, Gastón
Los sesgos en la IA generativa son inclinaciones sistemáticas presentes en modelos y algoritmos que favorecen o desfavorecen de manera consistente a ciertos grupos sociales. Estas inclinaciones pueden reforzar estereotipos, provocar discriminación y dar lugar a decisiones injustas. Los sesgos surgen, principalmente, debido a datos desbalanceados, diseños defectuosos y una implementación o adopción inadecuada de la tecnología.
Diversidad e Inclusión : ampliar la mirada, transformar la práctica
(Universidad de Flores, 2025-10-18) Capurro, Verónica; Sueiro Franco, Nehuén; Sussi, Laura
La formación en Psicología requiere revisar de manera crítica los marcos teóricos y profesionales desde los cuales se comprende, interviene y acompaña a las personas y colectivos sociales. La cátedra de Diversidad e Inclusión de la Universidad de Flores propone un abordaje ético, político y académico que interpela los prejuicios y sesgos que atraviesan tanto a la sociedad como al campo profesional. En el 1er Encuentro ALOC presentamos una exposición focalizada en dos estudios empíricos —Bertrand y Mullainathan (2003) y el “Matthew Effect” (Yale, 2017)— que funcionan como disparadores para reflexionar sobre el modo en que las etiquetas, representaciones y estructuras de poder moldean decisiones laborales, institucionales y clínicas. A partir de estos materiales, articulamos los fundamentos conceptuales de la cátedra (paradigmas, construcción social de la realidad, poder, representaciones sociales, estereotipos y derechos humanos) con una propuesta pedagógica militante, que busca transformar los modos de ver, nombrar y hacer de los futuros psicólogos. Finalmente, retomamos el modelo de Sensibilidad Intercultural de Milton Bennett como herramienta para comprender el tránsito personal y profesional que implica pasar del sesgo a la inclusión. Esta memoria sistematiza la experiencia presentada, los contenidos abordados y las implicancias formativas para el área laboral, organizacional y comunitaria.
Hacer visible lo invisible : Esto también es psicología. Percepciones y aprendizajes del 1º Encuentro ALOC
(Universidad de Flores, 2025-10-18) Altamirano, Clara Marina; Montiel, Rodrigo Nicolás; Sejas, Mariana
El 1º Encuentro del Área Laboral, Organizacional y Comunitaria (ALOC) de la Universidad de Flores, región Buenos Aires, marcó un momento fundacional dentro de la carrera de Psicología. No fue solamente una jornada académica: fue la expresión concreta de un proceso de transformación institucional que venía gestándose desde hacía tiempo, impulsado por la necesidad de dar mayor visibilidad a un campo que históricamente quedó por fuera del centro del recorrido formativo. Por primera vez, docentes, estudiantes y equipo de gestión se reunieron en un espacio común para conversar sobre la identidad del área, compartir experiencias y revisar la importancia del trabajo, las organizaciones y la comunidad dentro de la formación profesional. El encuentro se propuso “hacer visible lo invisible”: poner en primer plano a un área que sostiene parte esencial del perfil del psicólogo contemporáneo, pero que muchas veces no había logrado ocupar un lugar explícito en el imaginario estudiantil.
La inevitavilidad de la Inteligencia Artificial
(Universidad de Flores, 2025) Movia, Guillermo; Battista, Francesca; Becerra, Gastón
IX Jornada de Extensión Universitaria en Psicoprofilaxis Clínica y Quirúrgica : abordajes del paciente con patología orgánica
(Universidad de Flores, 2020) Universidad de Flores. Facultad de Psicología y Ciencias Sociales; Nahmod, Gustavo
La Jornada de Extensión Universitaria en psicoprofilaxis Clínica y Quirúrgica es una actividad académica organizada por el Área Clínica de la Carrera de Psicología de la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de UFLO Universidad y el Capítulo de Psicoprofilaxis Clínica y Quirúrgica de la Asociación Argentina de Salud Mental
Living in pandemia : beliefs, attitudes, and psychological distress and wellbeing
(Universidad de Flores, 2021) Scherb, Elena Diana; Kerman, Bernardo; Mortara, Gabriel Nicolás; García, Carolina Guadalupe
Shortly after the COVID-19 pandemic was declared, the lives of each and all of us were subjected to an impact in multiple areas. In an attempt to contain contagions, disease and deaths, the different countries responded with isolation and social distancing measures, while the effort to manufacture an effective vaccine that could eliminate this threat began frantically. This required from the population different degrees of adaptation, that were broadly distinct between and within the countries. Peoples´ responses were both resilient and demoralizing, depending on multiple factors. Clearly the economic, social, political, educational, cultural, geopolitical, financial, religious contexts have an influence in the way peoples react as a whole. Unlike previous pandemics, the role of the media in communicating and in some degree confusing messages was undoubtedly preponderant too, although all this broadly exceeds the scope of our research.
Orientación vocacional y ocupacional para adultos mayores. Derecho a proyectar a lo largo de la vida
(Universidad de Flores, 2021) Gastaldo, Zulma Gabriela; Alcaraz, Luciana María; Mirada, Valentina
El presente trabajo se propone brindar un acercamiento a las intervenciones posibles desde la práctica en orientación vocacional con adultos mayores como sujetos sociales activos. Se abordarán los vínculos entre el contexto biopsicosocial de la época y la necesidad de garantizar el derecho a elegir un proyecto de vida.
Pienso y veo, luego siento y hago : un modelo integrado y computacional de la mente : estímulo, procesamiento de la información, respuesta y consecuencia
(Universidad de Flores, 2013-09-27) Kertész, Roberto
En más del 95% de los casos en la vida diaria, antes de sentirse una emoción, el estímulo externo o interno que lo genera es procesado por la corteza cerebral en forma cognitiva (pensamientos o diálogos internos) y sensorial (representaciones de los sentidos: vista, oído, tacto, gusto, olfato). Luego, la información pasa a las estructuras del cerebro límbico en el centro del cerebro, el cual sustenta dicha emoción (“el significado subjetivo y sentido de una experiencia”). Aunque el hombre existe hace más de un millón de años, sólo desde los últimos 50-100.000 contó con el lenguaje, correlato del pensamiento, como parte de su evolución. Antes de ello dependía sólo de los sentidos y las emociones. Este desarrollo filogenético de la especie, se reproduce en el recién nacido, en forma ontogenética. El bebé sólo siente sensaciones y emociones hasta los 6 meses, luego comienza a manejar imágenes internas y recién alrededor de los 2 años, los conceptos abstractos del lenguaje. En situaciones excepcionales de peligro o urgencia, no hay tiempo para el procesamiento cortical y el estímulo pasa directamente a la amígdala cerebral, la cual produce una respuesta refleja sin intervención cortical. La corteza puede tomar luego conciencia de dicha respuesta, generalmente del tipo de lucha-o-fuga.
Psicología comunitaria construyendo sentimiento de pertenencia en una comunidad
(Universidad de Flores, 2025-10-25) Rojas, Myrian Rosa
Dentro de la exposición realizada en el marco de la Jornada del Área Laboral Organizacional Comunitaria (ALOC, 2025), el eje temático se centró en la construcción del sentimiento de pertenencia y sentido de comunidad dentro de una comunidad de la localidad de Canning, partido de Esteban Echeverría, provincia de Buenos Aires. A partir de la convocatoria de los integrantes del consejo de administración, y a partir de la realización del diagnóstico realizado, se estableció como problemática las fallas en integración entre niños y niñas que pertenecen a las familias que integran esta comunidad, hecho que impacta en la convivencia y la cohesión del grupo que conforman los más pequeños. En el marco del trabajo y visión de la Psicología Comunitaria, se plantea llevar adelante intervenciones con la finalidad de facilitar el fortalecimiento de los vínculos entre los niños y niñas de edades que van entre los 3 años y los 12 años, la identidad colectiva y el sentido de pertenencia, tanto para ellos y ellas como para las familias, llevando adelante los procesos emergentes de la participación, y la acción conjunta de toda la comunidad. Se retoma así la teoría de quienes vertieron los conceptos sobre la comunidad entendida como espacio que es construido de manera colectiva. A partir de la implementación de estrategias participativas orientadas a la recreación, se promovió la interacción entre los niños y las niñas, con la participación activa de las familias. Además, se destaca en la exposición la importancia del rol llevado adelante por la psicóloga comunitaria como agente facilitadora de procesos de cambio que integran los espacios de recreación, donde lo afectivo y lo simbólico fomentan el bienestar de la colectividad.
Psychotherapy in times of pandemic what, how and when to intervene?
(Asociación de Psiquiatras de Argentina, 2020) Scherb, Elena Diana; Kerman, Bernardo
Representaciones sociales de la Inteligencia Artificial
(Universidad de Flores, 2025) Mezzadra, Joaquín Ignacio; Gambino, Bruno; Becerra, Gastón
Clase abierta de la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad.
Teoría clásica y contemporánea-Episodio 1 Pierre Bourdieu - Entrevista al Dr. Joaquin Algranti
(Universidad de Flores, 2023) Ciardiello, Micaela
(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este primer capítulo, conversamos con Joaquín Algranti acerca de la obra de Pierre Bourdieu, uno de los sociólogos más renombrados e influyentes del siglo XX. Joaquín es Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones en Ciencia y Tecnología (CONICET) y miembro del Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL). Es Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires y la Escuela de Altos Estudios en Francia, y docente en la materia “Historia del Conocimiento II” de la Carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires y el seminario “Sociología de la Religión” en la Universidad del Salvador.
Teoría clásica y contemporánea-Episodio 2 Max Weber - Entrevista a la Prof. Patricia Lambruschini
(Universidad de Flores, 2023) Giordano, Pedro Martín; Ciardiello, Micaela; Becerra, Gastón; Gómez Zeliz, Julieta
(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este segundo capítulo, conversamos con Patricia Lambruschini acerca de la obra de Max Weber, uno de los tres padres fundadores de la sociología. Patricia es Licenciada en Sociología, Magíster en Investigación en Ciencias Sociales y Doctoranda en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Es docente en la materia dedicada al pensamiento de Max Weber, y otras materias teóricas de la Carrera de Sociología de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es autora del libro “Max Weber. Las antinomias entre lo racional y lo irracional” (Prometeo, 2021), junto a numerosos artículos centrados en el pensamiento weberiano.
Teoría clásica y contemporánea-Episodio 4 Michel Foucault - Entrevista a la Dra. Senda Sferco
(Universidad de Flores, 2023) Ciardiello, Micaela; Becerra, Gastón; Giordano, Pedro Martín; Gómez Zeliz, Julieta
(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. En este cuarto capítulo, conversamos con Senda Sferco acerca de la obra de Michel Foucault, filósofo francés cuyo pensamiento aporta a cuestiones centrales de la sociología, tales como la subjetivación y el control social. Senda es Licenciada en Antropología y Doctora en Filosofía. Se desempeña como Investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones en Ciencia y Tecnología (CONICET). Docente en la Universidad Nacional de San Martín y la Universidad Nacional del Litoral.
Teoría clásica y contemporánea-Episodio 5 Niklas Luhmann-Entrevista al Dr. Sergio Pignuoli Ocampo
(Universidad de Flores, 2023) Giordano, Pedro Martín; Becerra, Gastón; Ciardiello, Micaela; Gómez Zeliz, Julieta
(Re)Pensar la sociología desde el hoy: teoría clásica y contemporánea” es un podcast producido por la Licenciatura en Sociología de UFLO Universidad, con el apoyo del programa UFLO Innova de la Secretaría Académica. Nuestro objetivo es dar a conocer los principales autores y autoras de la teoría sociología clásica y contemporánea, y los componentes centrales de sus marcos categoriales, reflexionando sobre su vigencia para comprender nuestra actualidad, y examinando las críticas y los intentos de revisión teórica realizados en los últimos años. Conversamos con Sergio Pignuoli Ocampo acerca de la obra de Niklas Luhmann, uno de los grandes renovadores de la sociología, y referente de la teoría de los sistemas sociales.. Sergio Pignuoli Ocampo es Doctor en Ciencias Sociales, e Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones en Ciencia y Tecnología (CONICET). Profesor Adjunto de la carrera de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad de Buenos Aires. Docente en el seminario “Niklas Luhmann y la sociología de la modernidad”. Profesor invitado de la Universidad Adolfo Ibáñez (Chile) y El Colegio de México (México).

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