Etchezahar, EdgardoGómez Yepes, TalíaSambataro, KarinaRiquelme, Verónica2019-08-262019-08-262019Riquelme, V. (2019). Indicadores de dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (discalculia del desarrollo) en niños de 5 años del Jardín Federico Froebel [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/312Se realizó una investigación donde se tomaron en cuenta los conocimientos esperables del diseño curricular vigente, el desarrollo de las habilidades matemáticas, desde diferentes teorías, como así también diversas corrientes que abordan el procesamiento numérico. Por otra parte, cuales son las zonas del cerebro que se utilizan en dicho procesamiento, los requisitos para alcanzar el sentido numérico y las consecuencias de la falencia del mismo, que provocan síntomas asociados a la discalculia del desarrollo. De esta manera, se observó cuáles son los predictores del correcto aprendizaje matemático y cuáles son los niños que presentan riesgo para el aprendizaje de las mismas, confirmando o refutando; si alguno de estos niños presenta características asociadas a la DD.esopenAccessPSICOPEDAGOGIADESARROLLO DEL NIÑOEDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIAAPRENDIZAJEMATEMATICASTrabajo Final Integrador