Mathieu, MónicaEtchezahar, EdgardoGómez Yepes, TalíaMartínez Medina, Gilda Evelyn2020-01-312020-01-312019Martínez Medina, G. E. (2019). Influencia de conflictos emocionales y el rol psicopedagógico en alumnos de 5º grado de Presidencia de la Plaza-Chaco [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/398La etapa escolar es un periodo indispensable para todos los seres humanos, la cual requiere de cambios a nivel personal e intelectual; y la familia ocupa un papel imprescindible en este trayecto. Las emociones forman parte de la constitución de cada individuo, y cuando existen conflictos entre ellas se dificulta el aprendizaje de los alumnos. El objetivo de esta investigación fue conocer cuáles son los conflictos emocionales que influyen en el aprendizaje de los alumnos de 5to grado de la E.E.P N 454 “Rubén Horacio Gómez” de la localidad de Presidencia de la Plaza-Chaco. El abordaje fue cualitativo, utilizando el diseño teoría fundamentada y técnicas cualitativas como entrevistas semi-estructuradas. Los resultados revelaron que los conflictos emocionales dificultan el aprendizaje de los alumnos, generando falta de atención, concentración y motivación. Los más frecuentes son los conflictos familiares, el malestar en el hogar y falta de acompañamiento de los padres. Además, estos afectan de igual manera tanto a varones como a mujeres, aunque lo manifiesten de diferente manera.esopenAccessPSICOPEDAGOGIAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAEMOCIONESAPRENDIZAJEINTERACCION FAMILIARENSEÑANZA PRIMARIAPAPEL DEL DOCENTETrabajo Final Integrador