Malfet, CynthiaGómez Yepes, TalíaFalco, Paola Valeria2022-06-072022-06-072020Falco, P. V. (2020). Perspectiva docente sobre la inclusión de niños y niñas con discapacidad en una escuela primaria común de gestión estatal de C.A.B.A. [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/687En esta investigación, el tema central es analizar la perspectiva docente frente a la inclusión de niños y niñas con discapacidad en el aula de nivel primario, de escuela común. Se indagó sobre la experiencia y la formación con las que cuentan los docentes respecto a la inclusión educativa, y sobre sus percepciones respecto al rol de otros actores institucionales, como los acompañantes personales no docentes, los maestros de apoyo a la inclusión, el equipo de orientación escolar, los profesionales externos y la familia.esopenAccessEDUCACION INCLUSIVAENSEÑANZA PRIMARIANECESIDADES EDUCATIVASDISCAPACIDADAMBIENTE EDUCACIONALPAPEL DEL DOCENTETrabajo Final Integrador