Millan, Paula Andrea MontserratRoldán, Marta Liliana2026-09-102026-09-102026Roldán, M. L. (2026). La formación docente para la educación inclusiva [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/3598Esta investigación tuvo como propósito comprender, desde una perspectiva psicopedagógica, cómo el estudiantado y las egresadas del Instituto Superior de Formación Docente Santa Ana conciben la inclusión escolar, qué significados atribuyen a su implementación en los procesos de aprendizaje y qué competencias consideran necesarias para ejercer la docencia en aulas heterogéneas. El estudio se centró en analizar la formación inicial que reciben los futuros docentes de nivel primario en la Provincia de Buenos Aires, especialmente en relación con la elaboración de configuraciones de apoyo orientadas a la inclusión ante la diversidad áulica y al tránsito desde el modelo médico‑rehabilitador hacia el modelo social de la discapacidad.esopenAccessEDUCACION INCLUSIVAFORMACION DOCENTEPSICOPEDAGOGIAESTRATEGIAS EDUCATIVASENSEÑANZA SUPERIORTrabajo Final Integrador