Fernandez Fariña, María E.Arteaga Gutierrez, Catherine Karina2026-03-022026-03-022026Arteaga Gutierrez, C. K. (2026). Estrategias clínicas de intervención psicopedagógica en la alfabetización de niños con trastorno del desarrollo del lenguaje [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/3195Este trabajo se enfoca en el diseño de una guía didáctica con un enfoque clínico, destinada a apoyar el proceso de alfabetización en niños de 6 a 10 años que presentan trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). A través de este estudio, se examinan diversas estrategias de intervención clínica, adaptadas a las necesidades específicas de estos niños, y se identifican los síntomas del trastorno del desarrollo del lenguaje que afectan las habilidades de lectura y escritura. Además, se evalúan los beneficios y limitaciones del método fonético- fonológico, y se resalta la importancia de un acompañamiento psicopedagógico integral, que incluya tanto apoyo técnico como emocional. La investigación se fundamenta en una revisión bibliográfica exhaustiva y en el análisis de estudios previos, ofreciendo una propuesta práctica y teóricamente sólida para mejorar la calidad de la intervención psicopedagógica en el ámbito clínico. La guía didáctica propuesta no solo busca mejorar las capacidades lectoras y escritoras de los niños con TDL, sino también fortalecer su desarrollo emocional y cognitivo, promoviendo una intervención multidisciplinaria que incluya a logopedas, psicopedagogos y otros profesionales de la salud.esopenAccessDESARROLLO DEL LENGUAJETRASTORNOS DEL LENGUAJENIÑOSINTERVENCION PSICOPEDAGOGICALECTURAESCRITURAALFABETIZACIONCOMPRENSION LECTORATrabajo Final Integrador