Abelenda Fratini, María FlorenciaBedolla, CristinaDinapoli, GiulianaFredes, Mariel SolSarda, SandraGrinsztajn, FabianaGómez Zeliz, Julieta2026-04-282026-04-282026Abelenda Fratini, M. F., Bedolla, C., Dinapoli, G., Fredes, M. S., & Sarda, S. (2026). Un modelo de gestión posible para la educación a distancia. En F. Grinsztajn & J. Gómez Zeliz (Comps.), Docencia universitaria en movimiento : prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos (pp. 121-143). Editorial de la Universidad de Flores. 10.63790/978-987-710-132-4978-987-710-132-4https://hdl.handle.net/20.500.14340/3335En los últimos años asistimos a un crecimiento sostenido de la modalidad virtual de las materias en el nivel superior. UFLO Universidad no ha sido la excepción: actualmente tiene el 100% de sus materias con aulas virtuales, tanto en sus carreras presenciales, blended learning o virtuales. Esto ha llevado a la Dirección de Educación a Distancia (EaD) a desarrollar un modelo tecnopedagógico propio que oriente la organización de las materias y guíe la tarea docente promoviendo propuestas innovadoras y convocantes. En este capítulo presentaremos los fundamentos y lineamientos de nuestro modelo tecnopedagógico y recomendaciones para su implementación en las aulas virtuales. Abordaremos aspectos clave, como la organización de las aulas, la selección de contenidos y sus diversas formas de presentación, la coherencia narrativa entre programa y aula virtual y la evaluación en entornos virtuales. Además, detallaremos el proceso llevado a cabo desde el equipo de Educación a Distancia para fomentar la implementación del modelo propuesto.esopenAccessENSEÑANZA SUPERIORUNIVERSIDADEDUCACION A DISTANCIAVIRTUALIDADUniversidad de FloresParte de Libro10.63790/978-987-710-132-4