Bordachar, María Lucía2025-12-172025-12-172025Bordachar, M. L. (2025). ¿Inclusión o neurodiversidad? El lugar de la neurodiversidad en la inclusión [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/2992El presente trabajo analiza el lugar que ocupa la neurodiversidad en la inclusión educativa, revisando cómo la aceptación o exclusión, comprensión o incomprensión, contención o no de las diferencias neurológicas en los estudiantes y sus procesos individuales de aprendizaje afectan la práctica educativa y cuál es el rol que juega el psicopedagogo en estas prácticas inclusivas, tanto dentro de las instituciones educativas como desde la clinica psicopedagogica. Se plantea como hipótesis que existiría un alto porcentaje de fracaso escolar relacionado con la rigidez de la propuesta curricular y los estereotipos docentes y que las prácticas inclusivas, si bien tendrían un impacto positivo en la experiencia académica, social y emocional de todos los niños, se darían de manera tal que no serían efectivas ya que no se atendería a la diversidad sino que se constituirá en un ‘‘como si’’, limitándose solamente a realizar ajustes o adecuaciones curriculares iguales para todos los estudiantes.esopenAccessTRASTORNOS DEL NEURODESARROLLONEUROTIPICOINCLUSION SOCIALDESERCION ESCOLARPRACTICA DOCENTEROL PROFESIONALPSICOPEDAGOGIATrabajo Final Integrador