Etchezahar, EdgardoGómez Yepes, TalíaVolando, LilianaRegazzoni, Silvia2022-05-272022-05-272018Regazzoni, S. (2018). El conocimiento de los docentes sobre las áreas psicológicas alteradas, en el Trastorno del Espectro Autista, para la inclusión [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/647Este trabajo se realizó a partir del incremento de alumnos con trastornos del espectro autista en aulas regulares, su objetivo principal es lograr cuantificar el conocimiento de los docentes sobre las áreas psicológicas alteradas en dicho trastorno y así visibilizar cuales serían los contenidos académicos que se brindan en los centros de formación superior; estableciendo cuantos de los docentes consultados, tendrían preparación en los abordajes y normativa para la inclusión. También se podrá identificar cuantos docentes han presentado la inquietud de capacitarse de forma particular, en caso, que no se otorgara dicho contenido en la formación profesional y de esta manera evidenciar si el sistema educativo argentino favorece la plena inserción de los alumnos.esopenAccessCOMPETENCIAS DEL DOCENTEDOCENTESAUTISMOINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAFORMACION DOCENTEEDUCACION INCLUSIVATrabajo Final Integrador