Machicote, AndreaUngaretti, JoaquínTesio, Cecilia Soledad2019-04-012019-04-012018Tesio, C. S.(2018). El aprendizaje de la lecto-escritura en contexto de pobreza [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/265La temática deriva en lograr comprender, los procesos por el cual transitan los niños/as en el aprendizaje de la lectura y escritura desde una concepción interactiva entre los procesos cognitivos involucrados en el acto de leer y escribir, centrando al sujeto que aprende en su condición social, familiar y comunitaria. .esopenAccessPSICOPEDAGOGIAALFABETIZACIONVULNERABILIDAD SOCIALAPRENDIZAJERENDIMIENTO ESCOLARENSEÑANZA PRIMARIATrabajo Final Integrador