Sabella, AdrianaOchoa, Gabriela Abigail2026-10-222026-10-222026Ochoa, G. A. (2026). Estrategias de enseñanza para estudiantes : 1° grado de educación primaria con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en Zárate [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/3882El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) constituye una de las condiciones del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia y presenta implicancias significativas en el ámbito escolar, especialmente en los procesos de atención, autorregulación y organización de las tareas. En este contexto, la implementación de estrategias pedagógicas adecuadas resulta fundamental para favorecer el aprendizaje y la participación de los estudiantes. El presente trabajo tuvo como objetivo analizar las estrategias pedagógicas utilizadas por docentes de primer grado para acompañar a estudiantes con TDAH en el proceso educativo en instituciones escolares de la ciudad de Zárate. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, se realizó entrevistas semiestructuradas a docentes para recopilar datos sobre las estrategias de enseñanza utilizadas en el aula. Se espera identificar que los resultados de este trabajo contribuyan a una mejora en el primer ciclo de la educación primaria.esopenAccessTRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDADENSEÑANZA PRIMARIAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAEDUCACION INCLUSIVAESTRATEGIAS EDUCATIVASTrabajo Final Integrador