Antelo, ElsaDuarte Dutra, Nadia Catalina2026-11-052026-11-052026Duarte Dutra, N. C. (2026). Propuesta de fortalecimiento de las trayectorias educativas mediante la planificación e implementación de un taller agrario como dispositivo de intervención psicopedagógica comunitaria, en escuela primaria semirrural de Chubut [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/3974El presente trabajo consiste en una propuesta de intervención psicopedagógica comunitaria en una escuela semirrural ubicada en la zona cordillerana de Chubut, tomando como dispositivo el Taller de Orientación Agraria ya existente en la institución. El contexto está caracterizado por el aislamiento geográfico, la escasa conectividad vial y de profesionales de la salud radicados en la localidad, factores que restringen el acceso a diagnósticos y a terapias oportunas. El proyecto propone articular las actividades habituales del taller (el cuidado de animales de granja, la siembra y germinación de semillas, la observación del mundo de las abejas y la experimentación con sistemas hidropónicos) con estrategias de acompañamiento situado. Se trata de un proyecto de intervención psicopedagógico, organizado en tres etapas diagnóstico situacional, planificación e implementación, y evaluación y sistematización- circunscripto en este trabajo al diseño y la fundamentación del dispositivo. Los resultados esperados apuntan a que la estructuración de las actividades en momentos de anticipación, desarrollo y cierre, sostenidos por tres niveles de apoyo graduados, permita alojar las cronologías de aprendizaje heterogéneas de los estudiantes sin recurrir a categorías diagnósticas, favoreciendo sus trayectorias educativas y su relación con el aprender.esopenAccessENSEÑANZA PRIMARIAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICAESTUDIANTESTALLERDIFICULTAD EN EL APRENDIZAJEESCUELAS RURALESTrabajo Final Integrador