Caldeiro, Graciela Paula2026-06-252026-06-252026Caldeiro, G. P. (2026). Estrategias para la formación docente en inteligencia artificial generativa. El Faro. Revista Digital de Docencia Universitaria, 3(3), 183-193. https://doi.org/10.63790/hsxvwx843008-8437https://hdl.handle.net/20.500.14340/3439Este artículo presenta y discute una investigación realizada a partir de una experiencia pedagógica en el marco de un curso virtual de introducción a la inteligencia artificial (IA)generativa dirigido a docentes de la Educación Técnica Profesional (ETP). El curso, replicado en siete cohortes y con una muestra acumulada de 366 docentes de alcance federal, combinó objetivos formativos (introducción conceptual, experimentación práctica y diseño de propuestas de enseñanza) con un relevamiento sistemático de percepciones docentes respecto de usos, riesgos y regulaciones de la IA en contextos educativos. A partir del análisis de datos y de la reflexión crítica sobre la implementación, se discuten implicancias para la formación docente, buenas prácticas pedagógicas y líneas futuras de investigación.esopenAccessINTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVAFORMACION DOCENTEENSEÑANZA TECNICAArtículohttps://doi.org/10.63790/hsxvwx84