Sambataro, KarinaGómez Yepes, TalíaCarrera, Natalia Lis2023-08-112023-08-112021-03-31Carrera, N. L. (2021). La inclusión educativa de niños con discapacidad auditiva en el nivel primario, partido de Tres de Febrero [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/1027El reciente ``Estado mundial de la infancia”, (UNICEF, 2013) demuestra la dificultad que existe para garantizar los derechos de los niños y niñas con discapacidad al mismo tiempo que se abren posibilidades con alto potencial inclusivo como lo son en la salud, educación, entre otros. Esta situación mundial se refleja en nuestro país existiendo, en donde se identifican en términos de inclusión educativa al mismo tiempo que existen serias dificultades para integrar y educar al más alto nivel a estos niños, niñas de educación primaria del distrito de Tres de Febrero. El objetivo central de esta investigación fue analizar el recorrido de la educación inclusiva en diferentes contextos y evaluar las estrategias de intervención a utilizar con niños con discapacidad auditiva para lograr la eficacia de la propuesta.esopenAccessDISCAPACIDADNECESIDADES EDUCATIVASEDUCACION INCLUSIVAPERDIDA AUDITIVATrabajo Final Integrador