Solzona, Carla SoledadCharroqui, Melanie Giselle2025-02-172025-02-172024Charroqui, M. G. (2024). Desafíos y estrategias adoptadas por los docentes de la EESN Nª 152 Luis Alberto Spinetta, Provincia de Buenos Aires, para la evaluación de los aprendizajes durante la pandemia. Reflexiones psicopedagógicas sobre el equipo de orientación escolar (EOE) en este proceso [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/2052El trabajo tiene como objetivo analizar los aportes del equipo de orientación escolar (EOE) para la evaluación de los aprendizajes en tiempos de pandemia de los docentes de la EESN N°152 Luis Alberto Spinetta, provincia de Buenos Aires, apoyada en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación. A nivel metodológico, el enfoque investigativo es de naturaleza cualitativa, diseño descriptivo y de campo. Los participantes de la investigación son docentes de la EESN N°152 Luis Alberto Spinetta, para un total de 12 participantes, a quienes se les aplicó la técnica de entrevista.esopenAccessPANDEMIACOVID-19PRACTICA DOCENTEENSEÑANZA SECUNDARIAINTERVENCION PSICOPEDAGOGICATrabajo Final Integrador