Sambataro, KarinaGómez Yepes, TalíaVespa, Gisela Daiana2022-07-042022-07-042020Vespa, G.D. (2020). El aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales en relación con su inclusión social, en el segundo ciclo de una escuela primaria en el GBA [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/756El presente trabajo de investigación se propuso como objetivo analizar la influencia de la inclusión social en el aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales; considerando que desde el campo de la psicopedagogía pueden brindarse múltiples herramientas para educar en la diversidad, acompañando el proceso de enseñanza-aprendizaje en aulas heterogéneas y favoreciendo un clima de aceptación de la diversidad, estableciendo vínculos sanos, de respeto y aceptación mutua que permitan el despliegue del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera favorable para todos.esopenAccessEDUCACION INCLUSIVAAPRENDIZAJEROL DOCENTETrabajo Final Integrador