Gómez Zeliz, JulietaGrinsztajn, FabianaPozo, LorenaBecerra, GastónLosada, Analía Verónica2026-04-272026-04-272026Gómez Zéliz, J., Grinsztajn, F., Pozo, L., Becerra, G., & Losada, A. V. (2026). Delegación cognitiva e Inteligencia Artificial : orientaciones para el uso crítico y responsable de la IAGen durante la formación universitaria (Caja de herramientas académicas, 9). Universidad de Flores.https://hdl.handle.net/20.500.14340/3318En este trabajo se analiza la noción de delegación cognitiva asociada al uso de inteligencia artificial generativa en la formación universitaria, atendiendo tanto a sus potencialidades como a sus riesgos pedagógicos y epistemológicos. A partir de aportes teóricos y evidencia empírica reciente, se examinan los efectos de la delegación excesiva sobre los procesos de aprendizaje, la autonomía intelectual y el desarrollo de habilidades cognitivas clave. Para finalizar, se proponen orientaciones para un uso crítico, responsable y formativo de la IA en el ámbito universitario, enfatizando el rol de los docentes como mediadores del conocimiento.esopenAccessINTELIGENCIA ARTIFICIALENSEÑANZA SUPERIORUNIVERSIDADCOGNICIONDocumento de Trabajo