Gómez Zeliz, JulietaBarbará, LauraSigot, BlancaScattone, ChiaraEsmenotte, Victoria Adriana2026-04-282026-04-282026Gómez Zeliz, J., Barbará, L., Sigot, B., Scattone, Ch., & Esmenotte, V. (2026). Trayectorias educativas y experiencias de ingreso a la universidad : perfiles, condiciones y desafíos en estudiantes ingresantes de una universidad argentina de gestión privada. Debate Universitario, 19(28), 1-26. . https://doi.org/10.59471/debate20263302314-1530https://hdl.handle.net/20.500.14340/3332El presente artículo analiza las trayectorias educativas y las experiencias de ingreso de estudiantes universitarios a partir de una investigación empírica realizada en una universidad argentina de gestión privada. Desde un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, se relevaron datos mediante una encuesta aplicada a 336 estudiantes ingresantes, con el objetivo de caracterizar sus perfiles sociodemográficos, condiciones de vida, inserción laboral y primeros indicadores de avance académico. Los resultados evidencian una marcada heterogeneidad de trayectorias, tanto en términos etarios como laborales y académicos, lo que tensiona las representaciones tradicionales del “estudiante universitario ideal”. En diálogo con la literatura sobre trayectorias educativas, masificación del sistema universitario e inclusión excluyente, el trabajo discute el rol de las instituciones y de las prácticas docentes en la configuración de recorridos iniciales desiguales, y plantea la necesidad de fortalecer dispositivos institucionales de acompañamiento que reconozcan la diversidad real del estudiantado ingresante.esopenAccessENSEÑANZA SUPERIORUNIVERSIDADESTUDIANTESENSEÑANZA PRIVADAArtículo10.59471/debate2026330