Garcés, RosaLafuente, Ilda Noemí2026-10-062026-10-062026Lafuente, I. N. (2026). La influencia tecnológica en el juego de la primera infancia : orientaciones para una intervención psicopedagógica [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].https://hdl.handle.net/20.500.14340/3859El presente trabajo de investigación se centra en analizar los modos en que la tecnología influye en el juego en edades tempranas del desarrollo, mediante una metodología de revisión bibliográfica y documental. Se parte de que los niños se encuentran en la etapa simbólica o representativa, a partir de las experiencias directas e interacciones con el objeto, adquieren aprendizajes, logrando realizar una representación mental del objeto en ausencia. El contacto con el otro le permite aprender y desarrollar de manera autónoma habilidades sociales, roles y normas que establecerá en sus juegos, contribuyendo a su socialización y subjetividad. Actualmente, la tecnología funciona como nuevos objetos simbólicos; las proyecciones e imágenes posibilitan interactuar con objetos, personajes y situaciones que representan ideas del mundo real. Los videojuegos educativos impulsan el aprendizaje de manera gradual y activa. La dinámica del juego tradicional se transformó en una nueva dimensión, cambiando las experiencias y vivencias de los juegos tradicionales por experiencias similares en lo virtual, siendo la presencia de un adulto guía importante para que el niño pueda transferir de manera autónoma lo que percibe como beneficioso desde la pantalla. Por ende, el análisis bibliográfico sobre esta temática enriquecerá la literatura existente y aportará nuevos conocimientos al campo profesional psicopedagógico.esopenAccessTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIONJUEGOPRIMERA INFANCIAESTRATEGIAS EDUCATIVASINTERVENCION PSICOPEDAGOGICATrabajo Final Integrador