Examinando por Autor "Orellano, Laura Daniela"

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    Trabajo Final Integrador
    Factores que determinan la inclusión de estudiantes con síndrome de Down en escuelas de jornada completa en CABA
    (Universidad de Flores, 2025) Orellano, Laura Daniela; Gardonio, Patricia Susana
    El presente trabajo de investigación aborda la inclusión de estudiantes con Síndrome de Down en una escuela pública de nivel primario, de jornada completa y con orientación en artes, perteneciente al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. El estudio aporta una metodología cualitativa y emplea la técnica de entrevistas semiestructuradas a doce docentes. A partir de este análisis, se identifican puntos de tensión entre el marco teórico de las practicas inclusivas y su implementación real. Surge, asimismo, la necesidad y la importancia de una mirada psicopedagógica que aporte nuevos saberes y herramientas para sostener una inclusión con menor conflicto y fricción. La investigación concluye que, si bien la inclusión educativa constituye un objetivo ético y pedagógico ampliamente consensuado, su concreción efectiva requiere superar diversos factores que obstaculizan la participación y el aprendizaje de los estudiantes con Síndrome de Down. Para garantizar trayectorias escolares genuinamente inclusivas, resulta indispensable un trabajo de corresponsabilidad que involucre a docentes, equipos de conducción, alumnos, familias y equipos de orientación. Además, requiere de una flexibilidad organizativa en la institución y un compromiso político e institucional firme que asegure las condiciones de equidad y calidad educativa necesaria para estos estudiantes.