Este Repositorio tiene como propósito reunir, preservar y dar visibilidad a la producción científico-académica generada en el ámbito de la institución.
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El lenguaje en niños de nivel inicial : el desarrollo de habilidades de alfabetación en jardines de infantes de la zona este de la provincia de Mendoza durante el año 2025
(Universidad de Flores, 2026) Ponce, Estefanía Judith; Lagarreta, María Daniela
El objetivo principal del presente trabajo de investigación es analizar el proceso de alfabetización en niños de cuatro a cinco años que presentan alguna dificultad en su lenguaje al momento de expresarse dentro de la hora de clase. Este proyecto se realizará con docentes de Nivel Inicial con más de 5 años de experiencia, profesionales en el área de psicopedagogía y niños en el Nivel Inicial de una escuela privada ubicada en el departamento de San Martín de la Ciudad de Mendoza.
Para comenzar dicha investigación se aborda a un enfoque cualitativo con un diseño flexible-reflexivo dando a conocer el contexto del lenguaje utilizado en el nivel inicial, entendiendo que es la base principal para comenzar el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo todo un desafío en la actualidad y que ampliamente trasciende en la alfabetización de cada alumno.
La metodología utilizada para el presente trabajo se desarrolló dentro de un enfoque cualitativo y descriptivo, sobre el lenguaje de los niños que asisten al Nivel Inicial y la relación con el proceso de alfabetización. El tipo de muestra seleccionado, incluyó una entrevista semiestructurada a cada uno de los participantes de dicho trabajo, 10 docentes de Nivel Inicial y 2 licenciadas en psicopedagogía.
Los resultados obtenidos nos brindaron como información final que existe un empobrecimiento del lenguaje en los últimos años, los cuales intervienen en algunos casos con los procesos de alfabetización futuros ya que el lenguaje es es un proceso crucial para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los infantes. Se pretende con esta información brindar apoyo institucional y recursos específicos para un adecuado acompañamiento en el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
La accesibilidad como derecho educativo : análisis de las estrategias presenciales y digitales en institutos terciarios de Bahía Blanca
(Universidad de Flores, 2026) Peter, Eugenia; Sánchez, Carmen; Campos, Aldana
La presente investigación explora las estrategias implementadas por los institutos de nivel superior de la ciudad de Bahía Blanca en relación con la accesibilidad de estudiantes con discapacidad, en el marco de la educación inclusiva. Para su desarrollo se trabajó desde un enfoque cualitativo, con un diseño de teoría fundamentada y un alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 12 docentes de nivel superior, seleccionados mediante muestreo intencional, a quienes se les administró un cuestionario con preguntas semiestructuradas.
Los resultados obtenidos demuestran que las estrategias implementadas para lograr la accesibilidad parten principalmente de iniciativas individuales de los docentes y no tanto de protocolos o acuerdos institucionales de trabajo en los que participe toda la comunidad educativa. Por otra parte, la mayoría de los avances en materia de inclusión guardan relación con la accesibilidad física, faltando un largo camino por recorrer para superar barreras digitales, actitudinales y formativas y garantizar así la participación plena de todos los estudiantes. Por último, los resultados evidencian la falta de redes de trabajo, habiendo una limitada articulación entre docentes, actores institucionales y profesionales externos.
Inclusión de las y los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Comahue. Barreras, facilitadores y percepción de la comunidad universitaria
(Universidad de Flores, 2025) Saulino, Griselda Andrea; Damonte, Mariana; Celada, Beatriz; Gastaldo, Zulma Gabriela; Mora, Mabel
La inclusión de alumnos con discapacidad en la enseñanza superior ha representado un desafío constante, especialmente en disciplinas con altas exigencias teóricas y prácticas, como la Medicina. A lo largo de la historia, la concepción de la discapacidad ha evolucionado desde un enfoque de exclusión hasta modelos que promueven la equidad y la accesibilidad. A pesar de los avances normativos, la exclusión educativa sigue siendo una problemática global.
Este estudio en curso busca analizar los programas de inclusión implementados en diversas universidades de Argentina y Latinoamérica, con especial énfasis en las Facultades de Medicina, donde los desafíos de accesibilidad adquieren particular relevancia. A través de esta exploración, se pretende visibilizar los avances logrados, las dificultades persistentes y las estrategias necesarias para construir un entorno educativo verdaderamente inclusivo.
Técnicas de medición de la actividad física en la vida cotidiana : correlación entre método FlexHR y cuestionarios IPAQ y GPAQ
(Universidad de Flores, 2026) Lobo, Pablo; Farinola, Martín Gustavo; López Torres, Olga; Baigún, Valeria; López, Laura
La insuficiente actividad física, considerada la cuarta causa mundial de mortalidad evitable, genera anualmente casi 500.000.000 nuevos casos de enfermedades no transmisibles con un alto costo económico, incluyendo 1.286.500.000 dólares internacionales en Argentina por muertes cardiovasculares prematuras. Dada la importancia del monitoreo y vigilancia epidemiológica de la actividad física en la población argentina, y la amplia utilización de cuestionarios como el International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) y Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ), el presente estudio busca determinar el grado de correlación entre las estimaciones del nivel de actividad física cotidiana obtenidas mediante técnicas subjetivas (cuestionarios IPAQ y GPAQ) y una técnica objetiva (método FlexHR), con el propósito de avanzar en la validación de dichos cuestionarios con población adulta local.
El diseño de investigación es no-experimental, correlacional y sincrónico, en un estudio piloto con muestra incidental de seis personas argentinas adultas. Los datos primarios provienen de la aplicación del método FlexHR (que implica una calibración individual en laboratorio y cuatro días de monitoreo de la frecuencia cardíaca en la vida cotidiana) y la administración de los cuestionarios IPAQ y GPAQ.
Los resultados indican que el IPAQ tiende a sobrestimar los valores respecto al GPAQ y, al comparar ambos con el método FlexHR, a pesar de presentar asociaciones débiles a moderadas, sobrestiman sistemáticamente el nivel de actividad física. Se concluye que los cuestionarios IPAQ y GPAQ no proporcionan estimaciones comparables a la medida objetiva y que, para estudios que requieren mediciones precisas, se deben privilegiar métodos objetivos.
El rol del psicopedagogo/a en la modalidad de educación en contextos de encierro en la Ciudad de Corrientes
(Universidad de Flores, 2026) Bayón, Camila Giselle; Calió, Claudia
La presente investigación se propone explorar el rol del/la psicopedagogo/a en la modalidad de Educación en Contextos de Encierro en la ciudad de Corrientes, recuperando las percepciones y experiencias de docentes y personal institucional que se desempeñan en una unidad penitenciaria. A partir de un enfoque cualitativo, se busca comprender si la intervención psicopedagógica es considerada relevante y necesaria para mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje y favorecer la reinserción social de las internas.
De este modo, la investigación busca aportar conocimiento situado sobre una problemática escasamente explorada a nivel local, contribuyendo a la reflexión académica y profesional acerca del fortalecimiento de las prácticas educativas en contextos de privación de libertad.