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Adherencia al ejercicio y control glucémico en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2 : una revisión sistemática
(Universidad de Flores, 2025) Becerra, Diego Agustín; Tarcaya, Germán
La Diabetes Mellitus Tipo 2 (DM2) es una de las enfermedades crónicas no transmisibles más prevalentes a nivel mundial y representa un importante desafío para la salud pública debido a sus múltiples complicaciones. En el tratamiento integral de la enfermedad, el ejercicio físico y la actividad física representa una intervención accesible, segura y eficaz para mejorar parámetros fisiopatológicos y prevenir las complicaciones asociadas. Sin embargo, la adherencia a este tipo de intervenciones es limitada. El principal objetivo de esta revisión sistemática fue evaluar la relación entre la adherencia al ejercicio y el control glucémico en pacientes con DM2. La búsqueda se realizó en las bases de datos de PubMed, Scielo, LILACS y Cochrane Library. Se incluyeron estudios con diseño experimental, cuasi-experimentales y de tipo observacionales, realizados en muestras humanas, en pacientes con diabetes tipo 2, que hayan utilizado algún tipo de intervención basada en ejercicio físico o recomendaciones de actividad física, informando niveles de adherencia y cambios en Hemoglobina Glicosilada (HbA1c) antes y después de la intervención. Se seleccionaron nueve estudios para el análisis final. En general, se observó una relación positiva entre una mayor adherencia al ejercicio y/o actividad física y el control glucémico. No obstante, se identificó una elevada heterogeneidad en la forma de definir y medir la adherencia, lo que constituye una limitación metodológica relevante.
El presente trabajo entrega evidencia valiosa sobre un aspecto escasamente explorado en la literatura científica. Se ofrecen recomendaciones prácticas aplicables en el ámbito clínico y propuestas para futuras investigaciones que permitan estandarizar la evaluación de la adherencia y fortalecer el diseño de intervenciones basadas en ejercicio físico para pacientes con DM2.
Bienestar psicológico y vínculo afectivo humano-perro en adultos mayores: un enfoque salutogénico
(Universidad de Flores, 2026) Copes, Florencia Ailín; Furman, Hernán
El presente trabajo describe el bienestar psicológico y el vínculo afectivo humano-perro en adultos mayores residentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desde un enfoque descriptivo y salutogénico. Asimismo, se exploran posibles variaciones según características sociodemográficas. Se realiza un estudio de diseño descriptivo, transversal y no experimental, con una muestra de 47 adultos mayores tutores de perros. Como instrumentos de recolección de datos se utilizan un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff y la versión argentina de la Monash Dog Owner Relationship Scale (MDORS-AR). Los datos se analizan mediante estadísticas descriptivas. Los resultados evidencian niveles adecuados de bienestar psicológico global, con puntajes consistentes en las distintas dimensiones evaluadas. En relación con el vínculo afectivo humano-perro, se observan elevados niveles de cercanía emocional y de interacción cotidiana, junto con una baja percepción de costos asociados a la tenencia. Las variaciones según variables sociodemográficas resultan moderadas y sin diferencias marcadas. Desde una perspectiva salutogénica, los hallazgos sugieren que el vínculo humano-perro puede constituirse como un recurso psicosocial relevante en la adultez mayor, al aportar apoyo emocional, estructura de rutinas y experiencias significativas. Si bien el diseño del estudio no permite establecer relaciones causales, los resultados aportan evidencia empírica local y refuerzan la necesidad de continuar investigando esta temática desde enfoques centrados en los recursos y el envejecimiento saludable.
Estrés laboral y sus repercusiones en relación a las estrategias de afrontamiento de docentes de nivel primario de La Matanza
(Universidad de Flores, 2025) Carrizo, Marcela Alejandra; Putallaz, Paula
El presente Trabajo Integrador Final (TIF) ha tenido como propósito principal analizar la relación entre el estrés laboral y sus repercusiones en función de las diferentes estrategias de afrontamiento empleadas por docentes del nivel primario que residen en el partido de La Matanza, provincia de Buenos Aires. Para abordar esta problemática, se llevó a cabo una investigación empírica de carácter cualitativo, lo que permitió una comprensión más profunda del fenómeno. La muestra estuvo conformada por 12 profesionales, cuyas edades oscilan entre los 30 y 55 años, que ejercen su labor educativa en dicho partido.
Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario sociodemográfico y una entrevista semiestructurada, ambos administrados de forma individual luego de la firma del consentimiento informado. La información obtenida fue cotejada con los objetivos propuestos, los supuestos teóricos y las conceptualizaciones desarrolladas por diferentes autores.
Los principales resultados identificaron el estrés laboral docente como una problemática central, con impacto en el bienestar personal y el sistema educativo. A partir de relatos de los docentes, se analizaron sus causas, consecuencias y formas de afrontamiento, destacando la necesidad de un abordaje integral y de políticas que promuevan entornos escolares saludables.
Beneficios de la práctica de slackline en personas sanas : revisión bibliográfica
(Universidad de Flores, 2025) Sgarbi, Ivo; Molina, Lucrecia
La presente revisión bibliográfica plantea la hipótesis de que la práctica de slackline, tanto de forma ocasional como prolongada, genera beneficios en personas de todas las edades y puede constituir una herramienta con potencial aplicación en el ámbito preventivo. La búsqueda se realizó en las bases de datos PubMed y Dialnet, obteniéndose un total de 17 estudios (15 ensayos clínicos y 2 revisiones sistemáticas con meta-análisis) que evaluaron los principales sistemas relacionados con el equilibrio (propioceptivo, visual y vestibular), la estructura del sistema nervioso central, y los sistemas cognitivo y metabólico. Los resultados evidenciaron que los efectos sobre el equilibrio son significativos durante la práctica de slackline , aunque con escasa o nula transferencia hacia tareas no entrenadas. Asimismo, se observaron modificaciones estructurales en distintas redes neuronales, mejoras en la orientación espacial y en los niveles de atención, y se comprobó que el gasto energético asociado a esta actividad cumple con las recomendaciones de la OMS para la prevención del sedentarismo.
Estrés académico y doble presencia en madres estudiantes de nivel superior del AMBA
(Universidad de Flores, 2025) Canal, Romina Soledad; Prozzillo, Paola
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre el estrés Académico (EA) y la Doble Presencia (DP) en madres estudiantes de nivel superior residentes del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). Se utilizó un diseño mixto concurrente (DITRIA) que integró una fase cuantitativa descriptiva e inferencial y una fase cualitativa exploratoria.
La muestra, no probabilística, estuvo conformada por 72 participantes de entre 21y 65 años, a la que se administró un cuestionario sociodemográfico, la adaptación argentina del Inventario de SISCO, y un cuestionario cualitativo para evaluar la experiencia subjetiva de la DP.
Los resultados revelaron una alta prevalencia en la identificación con la doble presencia (89%) así como la experimentación de una triple jornada diaria: académica, laboral y doméstica (77%). Si bien el análisis inferencial no arrojó diferencias significativas debido a la asimetría muestral, la tendencia descriptiva indicó mayores niveles de sintomatología de estrés en el grupo identificado con la DP. El análisis cualitativo permitió explicar esta tendencia a través de cinco temas emergentes que explican la dinámica del fenómeno: determinismo estructural de género, la arquitectura de la sobrecarga, contexto vulnerable, tensión entre estructura y agencia, y el impacto emocional percibido. Asimismo, se identificó que tanto la corresponsabilidad familiar como las redes de apoyo actúan como factores protectores frente al EA. Al integrar los hallazgos se concluye que la DP opera como un estresor crónico que potencia el EA, condición reforzada institucionalmente al no contemplar las necesidades del estudiantado no tradicional.