Examinando por Autor "Salinas, Luis Alberto"

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    Trabajo Final Integrador
    Abandono y deserción escolar en el ciclo básico de escuelas técnicas de CABA. Una mirada psicológica
    (Universidad de Flores, 2025) Salinas, Luis Alberto; Losada, Analía Verónica; Videla, María Laura
    El presente Trabajo Final Integrador aborda de manera crítica el fenómeno del abandono y la deserción educativa en el nivel secundario de modalidad técnica del Distrito Escolar Cuatro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Desde una perspectiva teórica integral, se articulan las categorías de deserción voluntaria y exclusión académica propuestas por Tinto (1989) con los conceptos de habitus y violencia simbólica de Bourdieu y Passeron (1981). Asimismo, se incorporan aportes contemporáneos que resaltan la influencia de factores psicosociales y estructurales en la permanencia escolar, como los de Terigi (2010), quien concibe la trayectoria educativa como construcción social, y los de Dubet (2015), que profundiza en las desigualdades que atraviesan la experiencia escolar. A nivel internacional, Finn y Zimmer (2012) destacan la relevancia del engagement académico, mientras que Fernández Enguita (2016) analiza el abandono escolar como resultado de tensiones entre escuela y sociedad. El trabajo surge del análisis interpretativo de experiencias de abandono en escuelas secundarias, complementado con datos de la organización civil Argentinos por la Educación. Se compararon estadísticas del período 2017-2023 para visibilizar las manifestaciones del abandono y la deserción. Los resultados evidencian habitus autoobstaculizadores, cierres institucionales del abandono y condicionantes estructurales. En conclusión, el abandono escolar se comprende como un proceso de exclusión encubierta, mientras que la deserción voluntaria emerge tras intentos de resistencia y persistencia de los estudiantes. Se proponen estrategias de intervención orientadas a prevenir, reducir y mitigar las consecuencias de estas problemáticas.