Examinando por Materia "HABITO DE LECTURA"

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    Trabajo Final Integrador
    El aprendizaje de la lectura en años pospandemicos. Estudio de factores contextuales influyentes en niños de quinto año de E. P. de Mar del Plata
    (Universidad de Flores, 2025) Buccelli, Valeria Andrea; Sabella, Adriana
    La habilidad lectora es una herramienta que permite acceder al conocimiento, además de ayudar a desarrollar habilidades cognitivas, así como también a fortalecer la imaginación y la creatividad. La misma tiene implicancias en el ámbito educativo, en la vida cotidiana y en la plenitud integral de las personas, resultando entonces de suma importancia detectar los rezagos de ésta para su pronta intervención a fin de generar en las niñas, niños y adolescentes un buen desarrollo y la solidez de la misma. Con lo cual el objetivo principal de esta investigación es conocer los factores influyentes en el aprendizaje de la lectura en el contexto pospandemico en niños de quinto año de nivel primario en la ciudad de Mar del Plata. Esto debido a que durante los años 2020 y 2021 tras la pandemia por Covid-19 en Argentina se establecieron los protocolos de Aislamiento Social Preventivo Obligatorio (ASPO) y Distanciamiento Social Preventivo Obligatorio (DISPO) que implicaron importantes transformaciones en lo que respecta a la educación ya que se interrumpió el normal funcionamiento de las instituciones escolares afectando a estudiantes que no pudieron continuar con la educación presencial durante el año 2020 y lo realizaron en formato de “burbujas” (concurrían por grupos en diferentes horarios, evitando con esto la aglomeración de alumnos y docentes en las escuelas) en el año 2021. La investigación adopta un enfoque cualitativo y como técnicas de recolección de datos se utiliza la observación investigativa a tres estudiantes en particular, de dos instituciones diferentes, una del sector privado y la otra del sector público.
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    Artículo
    El carácter subjetivo de la lectura y su influencia en la construcción de sentidos : revisión sistemática de la literatura
    (Universidad de Flores, 2020) Medrado Oliveira, Suzaneide
    Esta investigación tiene como objetivo estudiar la subjetividad de la lectura y su relación con la construcción de sentidos. Se intenta presentar los enfoques, teorías y resultados de los estudios más actuales respecto al tema. La metodología utilizada es de revisión sistemática, realizada a través de estudios presentes en revistas indexadas tales como: Dialnet, Doaj y Redib. Los artículos, buscados por palabras clave, fueron seleccionados por la lectura de los resúmenes y sometidos a los criterios de inclusión y exclusión, donde 28 de ellos conformaron la unidad de análisis. En cuanto a los resultados, pocos estudios reportaron la teoría de base a cerca de la subjetividad lectora, la cual estuvo más evidenciada en los textos literarios. Los estudios que enfocan la comprensión lectora no incluyen la nomenclatura subjetividad sino tratan de la construcción de sentidos basada en las experiencias sociales del lector. Esta revisión evidenció la carencia de estudios sobre el aporte subjetivo de la lectura en general.
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    Trabajo Final Integrador
    Influencia de los factores socioculturales en la adquisición de la lectura en niños de Eldorado - Misiones
    (Universidad de Flores, 2023) Venialgo, Laura Viviana Evelín; Menéndez, Marta Beatriz
    La habilidad de leer es una experiencia que va más allá del ámbito escolar, es un tema realmente importante dentro de la práctica social, esta actividad es fundamental para el aprendizaje. El presente trabajo investigativo intenta revisar la relación e incidencia de los factores socioculturales, en las dificultades que presentan los alumnos de 4° grado, del Instituto San Francisco de Asís, de la ciudad de Eldorado de la Provincia de Misiones, en los procesos de adquisición de la lectura.