Examinando por Materia "NEUROPLASTICIDAD"
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Trabajo Final Integrador Aportes de la neurociencia al tratamiento psicopedagógico de la dislexia(Universidad de Flores, 2026) Campatelli, Sofía; Fernández, María SolEl presente Trabajo Final Integrador se enmarca dentro del campo psicopedagógico y tiene como objetivo describir los aportes de la neurociencia al tratamiento psicopedagógico de la dislexia. El estudio adopta un enfoque teórico-conceptual basado en el análisis de diferentes fuentes bibliográficas nacionales e internacionales en español, publicadas en los últimos 25 años. De acuerdo con la investigación, la dislexia se define como un trastorno específico del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta la adquisición de la lectura fluida, la automatización del proceso lector y la ortografía. Desde la neurociencia cognitiva se identifican alteraciones funcionales y estructurales en diferentes regiones del hemisferio izquierdo implicadas en el procesamiento lector. Estos hallazgos permiten fundamentar intervenciones psicopedagógicas orientadas a la estimulación de los circuitos comprometidos, mediante estrategias sistemáticas e individualizadas. En este marco, la neuroplasticidad se constituye como un principio central que sustenta la eficacia del tratamiento, al permitir la reorganización funcional del cerebro a partir de la intervención psicopedagógica. Los resultados obtenidos indican que, si bien la estimulación de la conciencia fonológica y la correspondencia grafema-fonema poseen el mayor respaldo científico y constituyen las intervenciones más eficaces, no resultan suficientes por sí solas para el tratamiento de la dislexia. En consecuencia, se destaca la necesidad de un abordaje integral que contemple la estimulación de diversas habilidades cognitivas y lingüísticas implicadas en el proceso lector, como las funciones ejecutivas, la comprensión lectora, la ampliación del vocabulario, la ortografía y la atención.Trabajo Final Integrador El diagnóstico y tratamiento psicopedagógico temprano favorece el pronóstico y mejora la calidad de vida en niños con Trastornos del Espectro Autista, en la ciudad de Tandil(Universidad de Flores, 2020) De Bastos, María Mercedes; Mathieu, Mónica; Müller, MarielaSe realizó este trabajo de investigación de índole cuantitativa, no experimental, se propuso exponer, informar y concientizar acerca de la importancia del diagnóstico temprano en niños con trastornos del espectro autista (TEA), como así también del comienzo de un tratamiento psicopedagógico inmediato luego de la detección del trastorno, en conjunto con otros tratamientos como el psicológico, fonoaudiológico, terapia ocupacional entre otros.Trabajo Final Integrador Efectividad de la actividad física terapéutica en la mejora de la calidad de vida de adultos mayores con deterioro cognitivo : una revisión narrativa(Universidad de Flores, 2025) Schenfeld, David Maximiliano; La Battaglia, NicolásLa aplicación de la actividad física, y las distintas modulaciones y enfoques que se desprenden a partir ella, ha sido tenida en consideración como herramienta terapéutica desde hace ya años, y no ha hecho otra cosa que continuar tomando fuerza siendo el centro de numerosos y diversos modelos de estudios científicos, los cuales han investigado, debatido y presentado hallazgos respecto de los distintos tipos de ejercicio físico y su relación con el abordaje para condiciones como el deterioro cognitivo en sus distintas etapas y grados, el envejecimiento y daño cerebral, los cambios en las funciones físicas y cognitivas, los niveles de importantes proteínas como el factor neurotrófico derivado del cerebro, y la capacidad neuroplástica del sistema nervioso, y cómo impacta esto en la calidad de vida de los adultos mayores diagnosticados con este tipo de patologías degenerativas. Es por ello que la idea del presente trabajo consiste en revisar la evidencia científica pertinente a esta temática, repasando los hallazgos e intervenciones de mayor relevancia clínica publicados en los últimos 20 años (entre el año 2005 y el año 2025), a través de un total de 50 artículos científicos seleccionados a partir de su correspondiente búsqueda en la base de datos “PubMed”, mediante la utilización de palabras clave como “adultos mayores”, “deterioro cognitivo”, “actividad física”, “factor neurotrófico derivado del cerebro”, “plasticidad cerebral”.Trabajo Final Integrador Influencia del tiempo en pantalla en el desarrollo del lenguaje infantil (3 a 5 años)(Universidad de Flores, 2026) Terrazas, Julieta Belen; Galilea, Claudia AlejandraEl desarrollo del lenguaje en la primera infancia se encuentra atravesado por el creciente uso de dispositivos digitales en la actualidad. A su vez, el lenguaje como función y condición de posibilidad para el aprendizaje y desarrollo psicológico (Vygotsky, 1995), se encuentra interpelada por esta nueva realidad. El presente trabajo constituye una Investigación teórica (revisión bibliográfica) según lo establecido en el Reglamento de Trabajo Final Integrador de la UFLO (Res. CS 155/2025, Art. 18), con el objetivo de analizar la relación entre el tiempo de pantalla y el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 5 años. Se busca comprender cómo el primero afecta los mecanismos implicados en el segundo, en esta etapa fundamental para su adquisición. Teniendo en cuenta que hoy los niños utilizan dispositivos móviles a edades cada vez más tempranas, se pretende indagar cómo esta realidad interfiere en el desarrollo lingüístico de los niños. Desde la psicopedagogía, se entiende que el lenguaje es una función fundamental que permite no solo hablar y codificar, sino también aprender, simbolizar, comprender y conocer el mundo externo e interno. A su vez, posibilita socializar, entablar vínculos, regular la conducta y generar empatía. La psicopedagogía, no desconoce que la tecnología es un fenómeno irreversible y que puede ser utilizada de manera favorable en contextos educativos, pero también advierte sobre la importancia de devolver el protagonismo a los niños en sus procesos de aprendizaje. Se trata de promover intervenciones psicopedagógicas oportunas para fomentar el aprendizaje activo, sin descalificar la tecnología, y generar, junto con las familias, momentos compartidos en los que el lenguaje y la interacción cara a cara siguen siendo el centro del desarrollo infantil. Los hallazgos indican que el tiempo de pantalla pasivo se asocia con menor vocabulario expresivo y menor calidad de interacciones verbales familiares. En consecuencia, se concluye que la influencia del tiempo de pantalla en el desarrollo del lenguaje depende, en mayor medida, de la forma de uso de los dispositivos y del contexto en el que se encuentren los niños. Desde la psicopedagogía, estos resultados permiten orientar intervenciones preventivas y promover el uso crítico de pantallas en entornos familiares y educativos. Para llevar a cabo el siguiente trabajo, se realizó la búsqueda de documentos en las siguientes bases de datos: Scielo, Dialnet, Medline, PubMed, PsycINFO, JAMA Pediatrics y Google académico.Artículo ¿Qué factores deberían incluirse en una intervención multicomponente dirigida al mantenimiento de la salud cerebral?(Universidad de Flores, 2017) Alfaro, Cristina; Mesa Gresa, Patricia; Redola, RosaLos datos sociodemográficos recientes confirman el progresivo incremento de la población de edad avanzada. Estos cambios y las previsiones sobre aumento de la incidencia de demencia plantean la necesidad de plantear intervenciones que contribuyan al mantenimiento de la salud cerebral y a demorar el inicio de la Enfermedad de Alzheimer. En el presente trabajo se realiza una revisión de los principales factores promotores de la salud cerebral (nutrición, actividad física, control del estrés, entornos enriquecidos, entrenamiento cognitivo, sueño, etc.) y de los resultados obtenidos en las intervenciones realizadas. Actualmente se considera que estas estrategias deberían basarse en el fomento de la reserva cognitiva, teniendo en cuenta la neuroplasticidad del cerebro a lo largo de toda la vida. Aunque las estrategias planteadas en la literatura con frecuencia se centran en uno o pocos factores, la revisión realizada ponede manifiesto el mayor beneficio que proporcionan lasdenominadas intervenciones “multicomponente” o “multidominio” dirigidas a retrasar el deterioro cognitivo. Por ello, proponemos un modelo compuesto por diferentes factores dirigidos a mejorar la salud cerebral y a promover estrategias para la prevención de la Enfermedad de Alzheimer.Artículo Revisão sistemática da dinâmica neuropsicológica no adicto(Universidad de Flores, 2020) Falcão Santana, SilvestreEste artículo de revisión sistemática tiene por objeto presentar el fenómeno de la neuroplasticidad en la dependencia y la abstinencia del uso indebido de drogas, así como su intervención y contribución para la intervención con el adicto a través del método denominado siete pasos del proceso terapéutico de recuperación.