Examinando por Materia "NEUROTIPICO"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Trabajo Final Integrador
    ¿Inclusión o neurodiversidad? El lugar de la neurodiversidad en la inclusión
    (Universidad de Flores, 2025) Bordachar, María Lucía
    El presente trabajo analiza el lugar que ocupa la neurodiversidad en la inclusión educativa, revisando cómo la aceptación o exclusión, comprensión o incomprensión, contención o no de las diferencias neurológicas en los estudiantes y sus procesos individuales de aprendizaje afectan la práctica educativa y cuál es el rol que juega el psicopedagogo en estas prácticas inclusivas, tanto dentro de las instituciones educativas como desde la clinica psicopedagogica. Se plantea como hipótesis que existiría un alto porcentaje de fracaso escolar relacionado con la rigidez de la propuesta curricular y los estereotipos docentes y que las prácticas inclusivas, si bien tendrían un impacto positivo en la experiencia académica, social y emocional de todos los niños, se darían de manera tal que no serían efectivas ya que no se atendería a la diversidad sino que se constituirá en un ‘‘como si’’, limitándose solamente a realizar ajustes o adecuaciones curriculares iguales para todos los estudiantes.
  • Miniatura
    Video
    Los nuevos formatos tecnológicos : contrastando test claseicos en versiones con dibujos en blanco y negro, fotografías y emojis
    (Universidad de Flores, 2025) Martínez-Cuitiño, Macarena; Millan, Paula Andrea Montserrat; Zamora, Dolores Jazmín; Romero, Nicolás Nahuel; Trevisan, Lucía; Petit Abojer, Lara; Todisco, Santiago; Querejeta, Lucía
    Este proyecto se propone examinar la influencia del formato visual en el procesamiento semántico en adultos neurotípicos mediante dos tareas ampliamente reconocidas: el Test de Denominación de Boston (BNT) y el Test de Pirámides y Palmeras (PPT). Se adaptaron los estímulos de ambos tests a dos nuevos formatos; fotografías y emojis, asegurando su claridad visual y adecuada selección conceptual. A partir de los resultados obtenidos de la información recabada se desarrollaran líneas futuras, incluyendo la recolección de datos de desempeño a partir de poblaciones de pacientes con dificultades adquiridas.