Examinando por Materia "PSIQUIATRIA"

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    Tesis de Maestría
    Despatologización de los trastornos mentales : un análisis integral del impacto histórico en la sociedad y su influencia en la percepción y tratamiento actuales de las enfermedades mentales
    (Universidad de Flores, 2024) Carvalho Gava, Fernanda; Daniel, Ester; Vodovotz, Gabriel
    La presente tesis examina la despatologización de los trastornos mentales, analizando el impacto histórico de las percepciones y tratamientos psiquiátricos en la sociedad y su influencia en la actualidad. El estudio revisa cómo, históricamente, la psiquiatría ha contribuido a la marginalización de individuos al clasificar comportamientos y características como patologías, a menudo sin una base científica suficiente. Se destaca cómo el aumento exponencial de diagnósticos en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE), de 179 en 1900 a 2032 en 2022, responde no solo a avances médicos, sino también a cambios en las dinámicas sociológicas y culturales. Se exploran los efectos del estigma social y la medicalización de la vida cotidiana, incluyendo cómo los medios de comunicación perpetúan estereotipos negativos sobre las personas con trastornos mentales, asociándolos con características como violencia e improductividad. La investigación concluye que la proliferación de diagnósticos psiquiátricos y el sobrediagnóstico, especialmente en niños, ha generado un impacto significativo en la percepción social de la salud mental, promoviendo una patologización innecesaria de comportamientos considerados normales. Las conclusiones destacan la necesidad de un enfoque más equilibrado y crítico en la psiquiatría moderna, que evite la medicalización excesiva y promueva una comprensión más inclusiva de las diferencias individuales. Se sugiere que las iniciativas educativas en escuelas y lugares de trabajo son fundamentales para reducir el estigma y fomentar una cultura de aceptación e integración social.
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    Tesis de Maestría
    Factores asociados a comorbilidades psiquiátricas en el Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad en la Infancia. Una revisión sistemática
    (Universidad de Flores, 2025) Fernández Barud, María Celina; González Monzón, Alejandra; Marzetti, Mónica Beatriz; Sorbara, Sandra Estela; Rosales Piña, Consuelo Rubí
    El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por inatención, hiperactividad e impulsividad, que afectan el funcionamiento cognitivo, conductual y emocional pudiendo coexistir con otros trastornos psiquiátricos. Esta investigación realizó una Revisión Sistemática con el objetivo de analizar y sintetizar de manera completa y estructurada el estado actual del conocimiento sobre los factores asociados a las comorbilidades psiquiátricas del TDAH infantil. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva de artículos publicados entre 2005 y 2025 en las bases de datos científicas ERIC, PubMed, Dialnet, Web of Science, APA PsycNet, ScienceDirect y DOAJ, en español, portugués e inglés, siguiendo las directrices del método PRISMA. La revisión incluyó 29 unidades de análisis (n = 9998 UF). Los hallazgos evidencian vulnerabilidad genética y neurobiológica compartida e interacción con factores familiares y ambientales, donde los factores psicológicos predominan en el desarrollo de comorbilidades. Los trastornos asociados al TDAH siguen una tendencia de continuidad homotípica y manifestación externalizante en varones y heterotípica e internalizante en mujeres. Finalmente, se discute la variabilidad de diseños metodológicos e instrumentos diagnósticos utilizados en los estudios como la escasez de estudios longitudinales de largo plazo y de hallazgos en Latinoamérica que limitan la generalización de los resultados.
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    Tesis Doctoral
    El Instituto Argentino de Estudios Sociales (I.A.D.E.S.) y la producción teórica de Enrique Pichon-Rivière
    (Universidad de Flores, 2009) Fabris, Fernando; Klappenbach, Hugo
    Esta tesis tiene por objetivos analizar los hechos y contextos que dieron vida al Instituto Argentino de Estudios Sociales (IADES) entre 1955 y 1966, y determinar los impactos que las experiencias realizadas en el Instituto tuvieron en la producción teórica de Enrique Pichon-Rivière, su fundador.