Examinando por Autor "Bedolla, Cristina"

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    Documento de Trabajo
    Aulas virtuales : las aulas en la educación superior universitaria
    (Universidad de Flores, 2025) Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, Ivana; Sarda, Sandra; Fernández, Marina; Solzona, Carla Soledad; Genta, Ana; Basanisi, Ángela Noemí; Abelenda Fratini, María Florencia; Bedolla, Cristina; Dinapoli, Giuliana
    El propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.
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    Documento de Trabajo
    El juego en el nivel superior
    (Universidad de Flores, 2025) Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, Ivana; Solzona, Carla; Genta, Ana; Basanisi, Angela; Fernández, Marina; Sarda, Sandra; Abelenda Fratini, María Florencia; Bedolla, Cristina; Dinapoli, Giuliana
    El propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.
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    Parte de Libro
    Un modelo de gestión posible para la educación a distancia
    (Universidad de Flores, 2026) Abelenda Fratini, María Florencia; Bedolla, Cristina; Dinapoli, Giuliana; Fredes, Mariel Sol; Sarda, Sandra; Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta
    En los últimos años asistimos a un crecimiento sostenido de la modalidad virtual de las materias en el nivel superior. UFLO Universidad no ha sido la excepción: actualmente tiene el 100% de sus materias con aulas virtuales, tanto en sus carreras presenciales, blended learning o virtuales. Esto ha llevado a la Dirección de Educación a Distancia (EaD) a desarrollar un modelo tecnopedagógico propio que oriente la organización de las materias y guíe la tarea docente promoviendo propuestas innovadoras y convocantes. En este capítulo presentaremos los fundamentos y lineamientos de nuestro modelo tecnopedagógico y recomendaciones para su implementación en las aulas virtuales. Abordaremos aspectos clave, como la organización de las aulas, la selección de contenidos y sus diversas formas de presentación, la coherencia narrativa entre programa y aula virtual y la evaluación en entornos virtuales. Además, detallaremos el proceso llevado a cabo desde el equipo de Educación a Distancia para fomentar la implementación del modelo propuesto.
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    Ponencia
    Transformación digital en la educación superior : una mirada pedagógica
    (Universidad de Flores, 2024-09-25) Abelenda Fratini, María Florencia; Bedolla, Cristina; Dinapoli, Giuliana
    La transformación digital en educación se refiere al proceso de integración estratégica de las tecnologías en el ámbito educativo con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión. Implica cambios en las metodologías de enseñanza y estructuras pedagógicas. Desde el equipo tecnopedagógico, presentamos Transformación digital en la educación superior: una mirada pedagógica, destacando la importancia de la capacitación y desarrollo de los docentes de la educación superior en el uso significativo y coherente de tecnologías y su integración en el programa educativo. El objetivo de esta presentación es reflexionar sobre la importancia de la formación permanente del docente y la relevancia de diseñar e implementar actividades innovadoras que favorezcan la transformación digital. Haremos foco en la capacitación sobre el conocimiento tecnológico y su vinculación con el conocimiento pedagógico-didáctico como uno de los ejes a reforzar en la docencia en el nivel superior. En este sentido, las aplicaciones, plataformas y recursos a los que podemos acceder, gracias a la tecnología, deben estar al servicio de la pedagogía, de los objetivos que establecemos en los programas de las materias, y consecuentemente, los objetivos que tendrán nuestras clases y las actividades que planteemos en nuestra propuesta pedagógica. Siguiendo esta línea, presentaremos algunas propuestas de actividades para comenzar a implementar la transformación digital en nuestras prácticas de enseñanza.