Un modelo de gestión posible para la educación a distancia
Fecha
2026
Autores
Abelenda Fratini, María Florencia
Bedolla, Cristina
Dinapoli, Giuliana
Fredes, Mariel Sol
Sarda, Sandra
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Flores
Resumen
En los últimos años asistimos a un crecimiento sostenido de la modalidad virtual de las materias en el nivel superior. UFLO Universidad no ha sido la excepción: actualmente tiene el 100% de sus materias con aulas virtuales, tanto en sus carreras presenciales, blended learning o virtuales. Esto ha llevado a la Dirección de Educación a Distancia (EaD) a desarrollar un modelo tecnopedagógico propio que oriente la organización de las materias y guíe la tarea docente promoviendo propuestas innovadoras y convocantes. En este capítulo presentaremos los fundamentos y lineamientos de nuestro modelo tecnopedagógico y recomendaciones para su implementación en las aulas virtuales. Abordaremos aspectos clave, como la organización de las aulas, la selección de contenidos y sus diversas formas de presentación, la coherencia narrativa entre programa y aula virtual y la evaluación en entornos virtuales. Además, detallaremos el proceso llevado a cabo desde el equipo de Educación a Distancia para fomentar la implementación del modelo propuesto.
Descripción
Palabras clave
ENSEÑANZA SUPERIOR, UNIVERSIDAD, EDUCACION A DISTANCIA, VIRTUALIDAD, Universidad de Flores
Cita
Abelenda Fratini, M. F., Bedolla, C., Dinapoli, G., Fredes, M. S., & Sarda, S. (2026). Un modelo de gestión posible para la educación a distancia. En F. Grinsztajn & J. Gómez Zeliz (Comps.), Docencia universitaria en movimiento : prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos (pp. 121-143). Editorial de la Universidad de Flores. 10.63790/978-987-710-132-4