Examinando por Autor "Rizzo, Gabriela"

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    Documento de Trabajo
    Declaración de uso de herramientas de Inteligencia Artificial en un trabajo académico según normas APA: recomendaciones
    (Universidad de Flores, 2026) Rizzo, Gabriela; Losada, Analía Verónica; Gómez Zeliz, Julieta; Grinsztajn, Fabiana
    El uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación superior plantea desafíos vinculados con la transparencia, la autoría y la integridad académica. En este contexto, la presente guía ofrece recomendaciones para reconocer y declarar el uso de herramientas de IA en trabajos académicos, tomando como referencia las orientaciones publicadas por APA Style. Se presentan criterios para distinguir entre usos específicos y generales de estas herramientas, así como ejemplos de citas, referencias y declaraciones que permiten informar adecuadamente su utilización como recurso de apoyo. Asimismo, se analizan las principales limitaciones de la IA y se enfatiza la responsabilidad del autor en la revisión y validación de los contenidos generados. Finalmente, se proponen preguntas orientadoras para promover un uso ético, crítico y transparente de la IA en la producción académica.
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    Documento de Trabajo
    Guía práctica para construir el estado del arte de una investigación
    (Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Becerra, Gastón; Losada, Analía Verónica; Rizzo, Gabriela; Marmo, Julieta; Baroni, Beatriz
    Este documento constituye una guía práctica orientada a facilitar la construcción del estado del arte en una investigación académica. Se definen y articulan tres pilares fundamentales: la búsqueda bibliográfica como proceso de recolección de fuentes confiables , los antecedentes como el sustento de investigaciones previas que justifican el nuevo aporte , y el estado del arte como el análisis crítico y sintético del conocimiento vigente. Asimismo, se ofrece una metodología para realizar búsquedas bibliográficas eficaces y un listado de recursos para fortalecer la calidad de la escritura académica.
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    Documento de Trabajo
    Guía práctica para el diseño de encuestas en investigaciones empíricas
    (Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Losada, Analía Verónica; Marmo, Julieta; Becerra, Gastón ; Mezzadra, Joaquín Ignacio
    El presente documento proporciona un marco metodológico para el diseño y aplicación de encuestas en investigaciones empíricas cuantitativas. El documento define la encuesta como un procedimiento estandarizado y eficaz para obtener datos cuantificables sobre opiniones, percepciones y comportamientos. Se detallan diez pasos esenciales para su implementación, que incluyen la definición de objetivos, la selección de la muestra, la elaboración y validación del instrumento mediante pruebas piloto y el análisis de datos. Asimismo, se enfatiza el cumplimiento riguroso de aspectos éticos mediante el uso obligatorio del consentimiento informado y el resguardo del anonimato de los participantes.
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    Documento de Trabajo
    Guía práctica para la realización de entrevistas cualitativas en el TFI
    (Universidad de Flores, 2025) Losada, Analía Verónica; Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Bálsamo Estévez, María Gabriela; Bruno, Daniela Silvana
    La entrevista es una de las herramientas más potentes en los estudios cualitativos porque permite acceder a las experiencias, significados y perspectivas de las personas en su contexto. Para realizar una entrevista que genere datos útiles y éticamente válidos, es necesario prepararse rigurosamente. Este material ofrece una guía paso a paso para estudiantes que están atravesando su proceso de elaboración de TFI y optaron por esta técnica como parte de su trabajo de campo.
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    Documento de Trabajo
    Guía práctica para la utilización de conectores de resumen en trabajos académicos
    (Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Losada, Analía Verónica
    El presente documento ofrece una orientación técnica sobre el uso de conectores de resumen para mejorar la cohesión y claridad en la escritura de un trabajo académico.
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    Documento de Trabajo
    Inteligencia artificial
    (Universidad de Flores, 2024) Losada, Analía Verónica; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Garzaniti, Ivana; Becerra, Gastón; Grinsztajn, Fabiana; Rizzo, Gabriela
    El propósito del Modelo Pedagógico Institucional es el de establecer un marco general para articular los valores, los principios y los objetivos que informan y guían las actividades de enseñanza y aprendizaje en toda la Universidad de Flores.
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    Documento de Trabajo
    Investigación asistida con IAgen
    (Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Grinsztajn, Fabiana; Losada, Analía Verónica; Becerra, Gastón
    El presente documento ofrece una guía práctica sobre la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAgen) en el proceso de investigación. Se exploran diversas herramientas diseñadas para optimizar tres etapas clave: la construcción de antecedentes bibliográficos, la mejora de la escritura académica y el análisis de datos. A lo largo del texto, se enfatiza que la IA debe actuar como un aliado tecnológico, manteniendo siempre al investigador como el responsable final de la toma de decisiones y la validación ética del conocimiento generado.
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    Artículo
    Reseña del libro Docencia universitaria en movimiento : Prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos, de Fabiana Grinsztajn y Julieta Gómez Zeliz (compiladoras) (Editorial de la Universidad de Flores, 2026)
    (Universidad de Flores, 2026) Rizzo, Gabriela
    Docencia universitaria en movimiento: Prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos, compilado por Fabiana Grinsztajn y Julieta Gómez Zeliz, ha sido recientemente editado por la Editorial de la Universidad de Flores (UFLO). La obra se inscribe en el marco de la serie Modelo Pedagógico en Acción, una línea de documentos generados en torno al Modelo Pedagógico de esta casa de estudios. El título del libro remite a una idea central que atraviesa toda la obra: la docencia universitaria como una práctica en transformación permanente. Desde esta perspectiva, el libro reflexiona sobre la innovación, las trayectorias estudiantiles, la inclusión, la diversidad y la dimensión ética del quehacer docente, entre otras problemáticas.
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    Documento de Trabajo
    Tiempos verbales : cómo y por qué se usan en cada momento del TFI
    (Universidad de Flores, 2026) Gómez Zeliz, Julieta; Rizzo, Gabriela; Losada, Analía Verónica
    El presente documento aborda el uso adecuado de los tiempos verbales en los trabajos académicos y de investigación. Describe qué tiempos predominan en cada sección y fundamenta su función discursiva, con el propósito de contribuir a una escritura académica rigurosa y coherente.