Examinando por Materia "ALFABETIZACION DIGITAL"

Mostrando 1 - 3 de 3
  • Miniatura
    Trabajo Final Integrador
    La accesibilidad como derecho educativo : análisis de las estrategias presenciales y digitales en institutos terciarios de Bahía Blanca
    (Universidad de Flores, 2026) Peter, Eugenia; Sánchez, Carmen; Campos, Aldana
    La presente investigación explora las estrategias implementadas por los institutos de nivel superior de la ciudad de Bahía Blanca en relación con la accesibilidad de estudiantes con discapacidad, en el marco de la educación inclusiva. Para su desarrollo se trabajó desde un enfoque cualitativo, con un diseño de teoría fundamentada y un alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 12 docentes de nivel superior, seleccionados mediante muestreo intencional, a quienes se les administró un cuestionario con preguntas semiestructuradas. Los resultados obtenidos demuestran que las estrategias implementadas para lograr la accesibilidad parten principalmente de iniciativas individuales de los docentes y no tanto de protocolos o acuerdos institucionales de trabajo en los que participe toda la comunidad educativa. Por otra parte, la mayoría de los avances en materia de inclusión guardan relación con la accesibilidad física, faltando un largo camino por recorrer para superar barreras digitales, actitudinales y formativas y garantizar así la participación plena de todos los estudiantes. Por último, los resultados evidencian la falta de redes de trabajo, habiendo una limitada articulación entre docentes, actores institucionales y profesionales externos.
  • Miniatura
    Trabajo Final Integrador
    Cibercondría y Ansiedad por la salud. Autodiagnóstico, redes sociales y alfabetización digital en jóvenes adultos del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA)
    (Universidad de Flores, 2025) Rotela, Mercedes; Pozo, Lorena
    El presente estudio analiza la relación entre ansiedad por salud y cibercondría en jóvenes adultos del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) expuestos de manera frecuente a información médica en redes sociales. El problema abordado surge del incremento en el uso de internet y la consecuente exposición a contenidos sobre salud mental y física, fenómeno que, según la literatura reciente, puede intensificar la preocupación sanitaria y promover conductas de autodiagnóstico. El objetivo general fue determinar la relación entre ambas variables en población joven, considerando el papel de la alfabetización digital en salud como factor moderador y para ello se aplicó un diseño cuantitativo, descriptivo-correlacional y de corte transversal a una muestra no probabilística de 81 participantes, mediante los instrumentos Short Health Anxiety Inventory (SHAI) y Cyberchondria Severity Scale (CSS-12). Los resultados mostraron niveles moderados de cibercondría (media 33,26) y bajos de ansiedad por la salud (media 1,16), con una correlación positiva débil y no significativa entre ambas variables (r = 0,157; p = 0,162). La mayoría de los participantes manifestó un aumento de la preocupación y malestar tras las búsquedas médicas en línea, así como conductas de repetición y dependencia informativa, aunque sin alcanzar niveles patológicos. Se concluye que la cibercondría emerge como un fenómeno moderado pero extendido, asociado a la exposición digital constante y a la autopercepción de control informativo, sin traducirse necesariamente en ansiedad clínica por la salud.
  • Miniatura
    Trabajo Final Integrador
    Psicopedagogía laboral y aprendizajes digitales. Una nueva oportunidad en el mundo de las capacitaciones
    (Universidad de Flores, 2025) Aránega, Rocio Magali; Pérez Lugones, María Florencia
    Esta investigación se desarrollará en el ámbito de la psicopedagogía laboral, específicamente en el área de capacitación contemplando la necesidad de desarrollo profesional que surge en la actualidad. Por ello, se aborda el desafío de mantenerse actualizado en un mundo laboral en constante cambio y, se explora cómo la psicopedagogía laboral puede aprovechar las oportunidades surgidas a través de los aprendizajes digitales y los contextos laborales. Para arribar a tal fin, el presente trabajo se constituye como una investigación empírica de enfoque cualitativo cuyo instrumento de recolección de datos será la entrevista semiestructurada, en donde se entrevistará a psicopedagogos laborales que se encuentren desarrollando o hayan realizado propuestas formativas digitales dentro del territorio argentino. En síntesis, la investigación busca entender cómo la psicopedagogía laboral puede contribuir al desarrollo profesional en un entorno laboral en evolución.