Examinando por Materia "CREATIVIDAD"

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    Ponencia
    Creatividad e innovación en la docencia universitaria
    (Universidad de Flores, 2022-09) Mavrommatis, Hernán; Gómez Zeliz, Julieta
    Las Jornadas Institucionales de Innovación Educativa "Viviendo la multimodalidad trenzada" constituyen, un espacio propicio para promover el intercambio de las experiencias pedagógicas de carácter innovador que contribuyen a la calidad académica de nuestra casa de estudios. En esta tercera edición se presentan propuestas para docentes, estudiantes, graduados y equipos de gestión que nos permitan, haciendo foco en el presente, diseñar el futuro de nuestra Universidad a partir de la implementación de una multimodalidad (trenzada) de enseñanza y aprendizaje.
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    Trabajo Final Integrador
    Creatividad e inteligencia emocional en músicos del AMBA
    (Universidad de Flores, 2024) Ocampo, Esteban Federico; Potes, Micaela
    El presente trabajo tuvo como propósito investigar la posible relación directa entre creatividad (en los contextos de artes, diseño, literatura, música, expresión corporal, empresas, y negocios) e inteligencia emocional (Capacidad para percibir, comprender y regular las emociones propias y ajenas) en músicos del AMBA, destacando las características principales de cada una de las variables en dicho colectivo. La muestra fue tomada por 50 músicos residentes en la zona del AMBA. Se halló un 64% de músicos de CABA y un 36% de la Provincia de Buenos Aires. El 62% es de género masculino y el 38% femenino, con una edad promedio de 40,78 años. En lo que respecta a la formación, el 52% es autodidacta, mientras que el 48% se formó en el conservatorio clásico. El instrumento que se utilizó para medir la creatividad fue la escala para la evaluación del comportamiento creativo en diferentes dominios de Aranguren & Irrazabal (2012) que dicho estudio es una validación argentina de una escala de creatividad que está construida a partir de diferentes escalas utilizadas para medir dicho constructo. Mientras que para medir la inteligencia emocional la herramienta por la que se optó fue adaptación al español de la Escala TMMS-24C Basada en el Trait Meta Mood Scale, (TMMS) de Salovey y Mayer, adaptada por Fernández Berrocal (2004). Esta escala es la adaptación basada en el Trait Meta Mood Scale (TMMS) de Salovey y Mayer.
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    Artículo
    Creatividad y razonamiento mediante analogías : una revisión sistemática
    (Universidad Nacional de Lanús, Argentina, 2021) Olguín, María Valeria
    El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática de los trabajos sobre pensamiento mediante analogías y creatividad. Se buscaron artículos originales que abordaran la temática utilizando la metodología PRISMA. Se obtuvo un total de 24 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión. Pudo observarse una preponderancia de estudios cuyos objetivos se orientaban a un mayor conocimiento del tema. A partir de ellos se pueden definir algunas variables que resultan de gran importancia, así como una gran heterogeneidad en las metodologías de investigación utilizadas. A partir de los resultados se discuten las contribuciones y vacancias en el área.
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    Ponencia
    Por la emergencia creativa en la cultura digital
    (Universidad de Flores, 2022-09) Alonso, Julio; Baroni, Beatriz
    Las Jornadas Institucionales de Innovación Educativa "Viviendo la multimodalidad trenzada" constituyen, un espacio propicio para promover el intercambio de las experiencias pedagógicas de carácter innovador que contribuyen a la calidad académica de nuestra casa de estudios. En esta tercera edición se presentan propuestas para docentes, estudiantes, graduados y equipos de gestión que nos permitan, haciendo foco en el presente, diseñar el futuro de nuestra Universidad a partir de la implementación de una multimodalidad (trenzada) de enseñanza y aprendizaje.
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    Trabajo Final Integrador
    Rasgos de personalidad y su influencia en el desarrollo de la creatividad
    (Universidad de Flores, 2018) Ambrune Santia, Gustavo
    ¿Existen relaciones entre los rasgos de personalidad y creatividad? ¿De qué manera se comportan los creativos? ¿Determinados aspectos de la personalidad, facilitan actividades creativas?. El propósito de este trabajo tuvo como objetivo estudiar la relación entre la personalidad desde el Inventario de personalidad de los cinco factores (BFI) en su versión adaptada y validada al contexto argentino desarrollada por Simkin, Etchezahar y Prado (2011) y que evalúa las cinco grandes dimensiones de personalidad (extraversión, amabilidad, responsabilidad, neuroticismo y apertura a la experiencia), por un lado y por el otro, a la creatividad a través de la Escala de personalidad creadora (EPC), adaptada para la población adolescente y diseñada por Garaigordobil y Pérez (2005), instrumento que permite evaluar el potencial creativo por medio de conductas y rasgos característicos de las personas creadoras.
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    Artículo
    Una revisión general sobre la creatividad
    (Fundación MenteClara, Argentina, 2020) Ricci, Patricio
    En el presente trabajo se intenta dar un panorama general del concepto de creatividad, más allá del conocimiento común del tema y las confusiones o generalizaciones que se suelen dar en su entendimiento. Para ello se recurrió a hacer una revisión y comparación de diferentes investigaciones de relevancia para este trabajo. Se concluyó que la creatividad es un factor de gran importancia para el desarrollo del ser humano a nivel personal y social.
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    Artículo
    El “Start Point” en psicoterapia : emociones positivas, creatividad y resolución de problemas
    (Colegio de Psicólogos del Perú, 2020) Ceberio, Marcelo R.; Rodríguez, Sonia E.
    Utilizar las emociones positivas como facilitadoras en el proceso de la psicoterapia que se orienta hacia la resolución de problemas, posibilita el cambio por un aumento en la flexibilidad cognitiva, en el armado de redes neuroplásticas alternativas y mediante la creatividad. En este artículo planteamos el abordar la psicoterapia desde una propuesta facilitadora del cambio, que se sustenta en la revisión teórica de importantes desarrollos en el campo de las emociones positivas, la resolución de problemas, las neurociencias, las ciencias de la felicidad. De esta manera y con esta conjunción teórica, llamamos “Start Point” (SP) a un enfoque terapéutico que utiliza las emociones positivas como punto de partida para la resolución de problemas y que influencia las construcciones cognitivas, las redes neuroplásticas, las acciones consecuentes. Asimismo, deja abiertas las puertas para futuros trabajos teóricos y empíricos.
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    Ponencia
    UFLO innova : aulas destacadas
    (Universidad de Flores, 2022-09) Grinsztajn, Fabiana; Gómez Zeliz, Julieta; De Vega, Micaela; Gastaldo, Zulma Gabriela; Asteasuain, María Florencia; Bustos Vázquez, Felipe Rodolfo Andrés; Putallaz, Paula; Nahmod, Gustavo; Mancini, Silvia Elena; Estevez, Lorena Luz; Salomone, Anabella; Datri, Leonardo; Vanzulli, Leila Jael
    Las Jornadas Institucionales de Innovación Educativa "Viviendo la multimodalidad trenzada" constituyen, un espacio propicio para promover el intercambio de las experiencias pedagógicas de carácter innovador que contribuyen a la calidad académica de nuestra casa de estudios. En esta tercera edición se presentan propuestas para docentes, estudiantes, graduados y equipos de gestión que nos permitan, haciendo foco en el presente, diseñar el futuro de nuestra Universidad a partir de la implementación de una multimodalidad (trenzada) de enseñanza y aprendizaje.