Examinando por Materia "DISCALCULIA"

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    Trabajo Final Integrador
    La intervención de la psicopedagogía neurocognitiva en niños de nivel primario y su relación con las dificultades de aprendizaje de las matemáticas en el AMBA
    (Universidad de Flores, 2021-04) Martín, Analía; De Souza Godinho, Selediana; Zilberman, Melisa
    El presente trabajo tuvo por objetivo determinar los aportes de las neurociencias a la intervención psicopedagógica en niños de nivel primario con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en el AMBA. Se indagó, por un lado, cuáles son las características de la psicopedagogía neurocognitiva, y por otro, cuáles son las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en niños del nivel primario y cómo son las intervenciones de la psicopedagogía neurocognitiva para el abordaje de dichas dificultades.
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    Trabajo Final Integrador
    Propuesta de intervención psicopedagógica en las dificultades específicas del aprendizaje de matemáticas en Primer Ciclo del Nivel Primario en la Ciudad de Mar del Plata
    (Universidad de Flores, 2026) Ferradas, Maylén Belén; Garcés, Rosa
    El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una intervención psicopedagógica desde el Equipo de Orientación Escolar (EOE), orientada a identificar y potenciar las estrategias más efectivas para mejorar la comprensión de conceptos matemáticos básicos en estudiantes de Primer Ciclo del Nivel primario que asisten a escuelas de gestión privada en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires. Para ello, se implementaron cuestionarios dirigidos a docentes, con el fin de explorar en profundidad las estrategias de enseñanza implementadas, su adecuación a las necesidades de los estudiantes y el impacto en el proceso de aprendizaje. A partir del análisis de la información recolectada, se evidenció la importancia del acompañamiento del EOE en la mejora de las prácticas docentes, especialmente en lo que respecta a la atención de alumnos con dificultades específicas del aprendizaje en el área de matemáticas, principalmente, alumnos con discalculia. La intervención que se propondrá tendrá como finalidad fortalecer dichas prácticas, promoviendo un enfoque más inclusivo para el desarrollo de las competencias matemáticas básicas. Esta intervención psicopedagógica contribuirá a la mejora de la calidad educativa, mediante el desarrollo de prácticas docentes más reflexivas, flexibles e inclusivas, sustentadas en el trabajo colaborativo y el acompañamiento del Equipo de Orientación Escolar.
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    Trabajo Final Integrador
    El rol del juego en la prevención y abordaje de la discalculia
    (Universidad de Flores, 2025) Kogut, Tatiana Daniela; Garcés, Rosa
    La “discalculia” es un trastorno específico del aprendizaje de origen neurobiológico, que afecta el desarrollo de las habilidades matemáticas. Se caracteriza por un desempeño académico sustancialmente inferior al esperado para la edad y nivel de escolaridad, presentándose en sujetos con un rendimiento cognitivo promedio; resultando sumamente importante la detección temprana para su correcto abordaje, como así también la identificación de aquellos factores de riesgo e indicadores tempranos presentes en niños del nivel inicial. A su vez el juego tiene un rol muy importante en el desarrollo de habilidades matemáticas y más aún en niños con discalculia. El presente trabajo de investigación de tipo: “Análisis Teórico Conceptual de Alcance Descriptivo”, pretende profundizar sobre la “Calculista” y brindar los fundamentos teóricos que sustentan la importancia del juego tanto en el tratamiento de la discalculia como en el abordaje preventivo en niños preescolares que presentan factores de riesgo.