Examinando por Materia "EXPRESION CORPORAL"

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    Libro
    Manual didáctico patinaje artístico sobre ruedas : disciplina libre
    (Universidad de Flores, 2025) Iglesias, Walter; Raga, Alejandro; Vanzulli, Leila Jael
    El patinaje artístico sobre ruedas forma parte del universo de los deportes artísticos o de apreciación. Es un deporte de predominio técnico, basado en la búsqueda de un estereotipo motor, con elevadas implicaciones estéticas y expresivas, manifestadas claramente en las competiciones de alto rendimiento, donde los y las deportistas definen sus posiciones por la apreciación y valoración de un jurado. El entrenamiento técnico, en consecuencia, se basa en buscar el refinamiento coordinativo más elevado para poder ejecutar, lo más fielmente posible, los modelos teóricos de ejecución, encadenando una serie de habilidades complejas (combinación de habilidades cíclicas y acíclicas) con un nivel óptimo de amplitud, ritmo, fluidez y expresividad. En esta obra se trata, particularmente, el estilo Libre dentro del patinaje artístico y, antes de ingresar en el análisis minucioso de sus técnicas, los invitamos a pensar en la lógica interna del deporte, porque es a partir de ésta que se desarrollan los procesos pedagógico-didácticos para su enseñanza. Vivimos una etapa de transformación en el deporte. Cada vez más se reconoce su impacto social como un espacio de inclusión, educación y desarrollo integral. El patinaje, con su capacidad de inspirar esfuerzo y creatividad, se suma a este movimiento global que busca formar atletas completos, ciudadanos comprometidos y comunidades más fuertes a través del deporte. Por ello, esta obra es un valioso aporte no solo para quienes se dedican a la enseñanza del patinaje artístico, sino para toda la comunidad que cree en el deporte como un motor de cambio
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    Tesis de Maestría
    Satisfacción de las necesidades básicas y motivación del alumnado universitario hacia la expresión corporal : impacto de una intervención de aprendizaje basado en retos
    (Universidad de Flores, 2026) Pérez Calzado, Elena; Coterón López, Javier; Gómez, Valeria
    La presente tesis tuvo como objetivo analizar el efecto de una intervención sustentada en la metodología de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) sobre la satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas (NPB) y la motivación del alumnado universitario hacia la asignatura de Expresión Corporal. La investigación se enmarca en la Teoría de la Autodeterminación (TAD), que plantea que la motivación se promueve cuando se satisfacen las necesidades psicológicas de autonomía, competencia y relación con los demás. Se empleó un diseño cuasiexperimental en el que la muestra estuvo compuesta por 163 estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de INEF-UPM, que fueron divididos en un grupo control (n= 91; metodología actual) y un grupo experimental (n= 72; ABR). Se llevó a cabo una intervención de 15 semanas en la que se implementaron nanoretos, mini-retos y un reto curricular. Se recogieron datos mediante cuestionarios validados antes y después de la intervención, y se analizaron con pruebas estadísticas no paramétricas utilizando el software SPSS. Los resultados revelaron que el grupo experimental mejoró significativamente la satisfacción de las NPB y los niveles de la regulación motivacional más autodeterminada, mientras que el grupo control aumentó la frustración de autonomía, competencia y relación y aumentó sus niveles de motivación controlada y a motivación. La metodología ABR resultó tener un impacto positivo en la satisfacción de las NPB y en la motivación del alumnado, lo que sugiere que las metodologías innovadoras de aprendizaje cooperativo, creativo y centradas en el alumnado son una buena estrategia motivacional que implementar en la asignatura de Expresión Corporal.