Educação Inclusiva em tempos de pandemia : uma revisão sistemática de evidências qualitativas

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dc.contributor.authorLeite da Silva Tanaka, Ana Paula
dc.contributor.authorDiniz Araújo, Francisco Roberto
dc.date.accessioned2024-04-05T21:29:44Z
dc.date.available2024-04-05T21:29:44Z
dc.date.issued2021-12-17
dc.description.abstractEste estudo visa caracterizar o atual cenário escolar em tempos de pandemia, especialmente no que dizrespeito a inclusão escolar dos alunos com deficiência no contexto de aulas remotas. Assim, objetiva-se analisar a inclusão escolar dos alunos com deficiência durante a pandemia do COVID19. Esse estudo foi embasado sob uma pesquisa bibliográfica, a qual permitiu-nos conhecer leis inclusivas, relatórios parlamentares e diversos autores que remetem a importância de manter viva as práticas inclusivas. Portanto, tomamos conhecimento que as esferas governamentais responsáveis por articular ações a favor da educação inclusiva estão sendo omissas desde o início da pandemia no Brasil.pt
dc.description.filiationLeite da Silva Tanaka, Ana Paula. Universidad de Flores; Argentina.
dc.description.filiationDiniz Araújo, Francisco Roberto. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationLeite da Silva Tanaka, A. P. y Diniz Araújo, F. R. (2021). Educação Inclusiva em tempos de pandemia : uma revisão sistemática de evidências qualitativas. Calidad de Vida y Salud, 14(2), 45-53. http://revistacdvs.uflo.edu.ar/index.php/CdVUFLO/article/view/356es_AR
dc.identifier.issn1850-6216
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/1455
dc.language.isoptpt
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.uriother
dc.subjectEDUCACION INCLUSIVAes_AR
dc.subjectDISCAPACIDADes_AR
dc.subjectPANDEMIAes_AR
dc.subjectCOVID-19es_AR
dc.titleEducação Inclusiva em tempos de pandemia : uma revisão sistemática de evidências qualitativaspt
dc.typeArtículoes_AR
dc.type.versionpublishedVersion
dspace.entity.typeArtículo

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