Estrategias de hibridación en prácticas de enseñanza universitaria : qué nos dejó la pandemia
| dc.contributor.author | Fantasía, Yanina Natalia | |
| dc.contributor.author | Dania, Claudia | |
| dc.contributor.author | Obregón, Matías | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-26T14:07:51Z | |
| dc.date.available | 2023-10-26T14:07:51Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | El trabajo que se presenta se enmarca en el proyecto de investigación que se desarrolla desde el área EaD de UCEL, titulado: “De la Educación Remota de Emergencia a las estrategias de hibridación. Estudio sobre las prácticas de enseñanza de docentes de UCEL en la pandemia y en la post pandemia” (EDU 101). El proyecto comenzó en marzo de 2023 y tiene una duración de doce meses. El problema gira en torno al impacto que tuvieron en las prácticas de enseñanza de los docentes de UCEL en la postpandemia, las formaciones didáctica y técnica desarrolladas desde las áreas EaD y Profesorado Universitario en 2020, cuando el COVID-19 obligó a trasladar las actividades y tareas a la virtualidad. | es_AR |
| dc.identifier.citation | Fantasía, Y. N., Dania, C. y Obregón, M. (2023, septiembre 27-29). Estrategias de hibridación en prácticas de enseñanza universitaria : qué nos dejó la pandemia [Ponencia]. IV Jornadas Institucionales de Innovación Educativa en la Universidad - Eje 1 : Tecnologías emergentes ¿pedagogías emergentes? Universidad de Flores. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/1238 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | ENSEÑANZA SUPERIOR | es_AR |
| dc.subject | EDUCACION HIBRIDA | es_AR |
| dc.title | Estrategias de hibridación en prácticas de enseñanza universitaria : qué nos dejó la pandemia | es_AR |
| dc.type | Ponencia | es_AR |
| dc.type.version | acceptedVersion | |
| dspace.entity.type | Ponencia |