La educación emocional en el primer ciclo de escuelas primarias de la Zona Norte de Buenos Aires
| dc.contributor.advisor | Pérez Lugones, María Florencia | |
| dc.contributor.author | Maceira Arana, Jimena | |
| dc.coverage.spatial | Buenos Aires (Argentina) | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-04T16:01:03Z | |
| dc.date.available | 2025-07-04T16:01:03Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | La educación emocional ha cobrado una creciente relevancia en el ámbito educativo debido a su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo analizar las estrategias y prácticas didácticas utilizadas por los docentes para la enseñanza de habilidades emocionales en el primer ciclo de la escuela primaria de la Zona Norte de la Provincia de Buenos Aires. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio, utilizando entrevistas semiestructuradas con profesionales de la educación como principal técnica de recolección de datos. Los resultados obtenidos evidencian que la educación emocional es un componente fundamental en la formación de los niños, contribuyendo al desarrollo de competencias como la autorregulación emocional, la empatía y la resolución de conflictos. Se identificaron diversas estrategias pedagógicas empleadas por los docentes, entre ellas el uso de cuentos, dinámicas grupales, juegos simbólicos y recursos audiovisuales. No obstante, también señalaron desafíos en su implementación, tales como la falta de formación docente específica, la escasez de tiempos y la necesidad de una mayor integración de la misma dentro del currículo escolar. Se concluye que fortalecer la educación emocional en el nivel primario no solo favorece el bienestar individual y social de los estudiantes, sino que también impacta positivamente en el clima escolar y el rendimiento académico. | es_AR |
| dc.description.filiation | Maceira Arana, Jimena. Universidad de Flores; Argentina. | |
| dc.identifier.citation | Maceira Arana, J.(2025). La educación emocional en el primer ciclo de escuelas primarias de la Zona Norte de Buenos Aires [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores]. | es_AR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14340/2451 | |
| dc.language.iso | es | es_AR |
| dc.publisher | Universidad de Flores | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | EDUCACION EMOCIONAL | es_AR |
| dc.subject | INTELIGENCIA EMOCIONAL | es_AR |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_AR |
| dc.subject | ESTUDIANTES | es_AR |
| dc.subject | BIENESTAR DEL ESTUDIANTE | es_AR |
| dc.subject | ENSEÑANZA PRIMARIA | es_AR |
| dc.title | La educación emocional en el primer ciclo de escuelas primarias de la Zona Norte de Buenos Aires | es_AR |
| dc.type | Trabajo Final Integrador | es_AR |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| dspace.entity.type | Trabajo Final Integrador |