La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años
Archivos
Fecha
2026
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Flores
Resumen
El presente trabajo explora la relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años. Se realizó una investigaciónempírica de enfoque cualitativo, adoptando un diseño fenomenológico de temporalidad transversaly alcance descriptivo. La muestra quedó conformada por 12 estudiantes mujeres mayores de 30 años. Los resultados evidencian que la relación entre cansancio emocional y autoeficaciaacadémica es dinámica y de influencia mutua. El cansancio emocional se encuentra presente entodas las participantes y se manifiesta en dimensiones cognitivas, emocionales y físicas, afectando la concentración, la motivación y el bienestar general. Asimismo, se observa que la autoeficacia académica se construye a partir de la organización personal, la experiencia previa y los logrosalcanzados, aunque se ve tensionada por el nivel de agotamiento emocional bajo influencias de factores contextuales como la simultaneidad de roles laborales, familiares y académicos, las condiciones económicas y las características institucionales influyen de manera significativa en la experiencia de las estudiantes, incrementando las demandas y afectando tanto el bienestar emocional como la percepción de eficacia. El estudio resalta la importancia de las estrategias de afrontamiento, apoyo social y el acompañamiento terapéutico, como recursos fundamentales para sostener la trayectoria académica.
Descripción
Palabras clave
Cita
Ramazotti, R. P. (2026). La relación entre el cansancio emocional y la autoeficacia académica en estudiantes mujeres universitarias mayores de 30 años [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].