Función social asignada a la educación física por profesores de educación física de primer ciclo de nivel primario que ejercen actualmente en el sistema educativo formal argentino

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dc.contributor.advisorGómez, Valeria
dc.contributor.advisorGómez Smyth, Leonardo
dc.contributor.authorde Andrés y Martínez de Arenasa, Guadalupe
dc.date.accessioned2019-09-30T17:51:20Z
dc.date.available2019-09-30T17:51:20Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad colaborar con la delimitación de los espacios autónomos para el hacer pedagógico en educación física escolar y los aportes que desde allí se evidenciara la teoría crítica emancipadora, que se viene estudiando a nivel institucional, por la Universidad de Flores.es_AR
dc.description.filiationde Andrés y Martínez de Arenasa, Guadalupe. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationDe Andrés y Martínez de Arenasa, G. (2019). Función social asignada a la educación física por profesores de educación física de primer ciclo de nivel primario que ejercen actualmente en el sistema educativo formal argentino [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/350
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDOCENTESes_AR
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIAes_AR
dc.subjectCULTURA CORPORALes_AR
dc.subjectPRACTICA PEDAGOGICAes_AR
dc.subjectPEDAGOGIAes_AR
dc.titleFunción social asignada a la educación física por profesores de educación física de primer ciclo de nivel primario que ejercen actualmente en el sistema educativo formal argentinoes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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