Educación física y motivación en estudiantes de escuela secundaria

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dc.contributor.advisorGómez, Valeria
dc.contributor.authorCoronel, Carina Mónica
dc.date.accessioned2018-12-11T13:08:36Z
dc.date.available2018-12-11T13:08:36Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLas clases de educación física en el nivel secundario, sin dudas, son una gran oportunidad para desarrollar el gusto por la realización de actividad física a lo largo de la vida, y así brindar herramientas para disfrutar de las relaciones sociales, favorecer la construcción de la autoestima y evitar enfermedades crónicas. Sin embargo, los estudiantes cada vez se muestran menos motivados para asistir y participar en las clases, sin mencionar la baja legitimidad que se asigna a la materia. Por esto se decide abordar este problema teniendo en cuenta variables y constructos que se utilizan para estudiar la motivación en el deporte; de esta manera, la motivación intrínseca, las orientaciones motivacionales disposicionales, el flow y la intención futura de práctica de actividad física luego de la escuela secundaria, son la columna teórica para este trabajo, utilizando cuestionarios validados a nivel internacional.es_AR
dc.description.filiationCoronel, Carina Mónica. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationCoronel, C. M. (2018). Educación física y motivación en estudiantes de escuela secundaria [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/184
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMOTIVACIONes_AR
dc.subjectADOLESCENTESes_AR
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIAes_AR
dc.subjectEDUCACION FISICAes_AR
dc.titleEducación física y motivación en estudiantes de escuela secundariaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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