Motivación autodeterminada en estudiantes y profesores : relación con la importancia y el gusto concedido a las clases de educación física en el nivel medio del sistema educativo formal argentino

dc.contributor.advisor	Riccetti, Ana Elisa
dc.contributor.author	Rodríguez, Cecilia Andrea
dc.date.accessioned	2018-09-12T16:03:14Z
dc.date.available	2018-09-12T16:03:14Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	Nuestro trabajo de investigación establece relaciones entre las variables motivación por el trabajo de l@s profesores, la motivación autodeterminada, el gusto por la educación física y la importancia concedida a la educación física en estudiantes del nivel medio formal argentino.	es_AR
dc.description.filiation	Rodríguez, Cecilia Andrea. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citation	Rodríguez, C. A. (2017). Motivación autodeterminada en estudiantes y profesores : relación con la importancia y el gusto concedido a las clases de educación física en el nivel medio del sistema educativo formal argentino [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].	es_AR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14340/95
dc.language.iso	es	es_AR
dc.publisher	Universidad de Flores
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	MOTIVACION	es_AR
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA	es_AR
dc.subject	EDUCACION FISICA	es_AR
dc.title	Motivación autodeterminada en estudiantes y profesores : relación con la importancia y el gusto concedido a las clases de educación física en el nivel medio del sistema educativo formal argentino	es_AR
dc.type	Trabajo Final Integrador	es_AR
dc.type.version	acceptedVersion
dspace.entity.type	Trabajo Final Integrador

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