Abandono y deserción escolar en el ciclo básico de escuelas técnicas de CABA. Una mirada psicológica

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dc.contributor.advisorLosada, Analía Verónica
dc.contributor.advisorVidela, María Laura
dc.contributor.authorSalinas, Luis Alberto
dc.coverage.spatialBuenos Aires (Argentina)
dc.date.accessioned2026-02-12T16:24:34Z
dc.date.available2026-02-12T16:24:34Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente Trabajo Final Integrador aborda de manera crítica el fenómeno del abandono y la deserción educativa en el nivel secundario de modalidad técnica del Distrito Escolar Cuatro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Desde una perspectiva teórica integral, se articulan las categorías de deserción voluntaria y exclusión académica propuestas por Tinto (1989) con los conceptos de habitus y violencia simbólica de Bourdieu y Passeron (1981). Asimismo, se incorporan aportes contemporáneos que resaltan la influencia de factores psicosociales y estructurales en la permanencia escolar, como los de Terigi (2010), quien concibe la trayectoria educativa como construcción social, y los de Dubet (2015), que profundiza en las desigualdades que atraviesan la experiencia escolar. A nivel internacional, Finn y Zimmer (2012) destacan la relevancia del engagement académico, mientras que Fernández Enguita (2016) analiza el abandono escolar como resultado de tensiones entre escuela y sociedad. El trabajo surge del análisis interpretativo de experiencias de abandono en escuelas secundarias, complementado con datos de la organización civil Argentinos por la Educación. Se compararon estadísticas del período 2017-2023 para visibilizar las manifestaciones del abandono y la deserción. Los resultados evidencian habitus autoobstaculizadores, cierres institucionales del abandono y condicionantes estructurales. En conclusión, el abandono escolar se comprende como un proceso de exclusión encubierta, mientras que la deserción voluntaria emerge tras intentos de resistencia y persistencia de los estudiantes. Se proponen estrategias de intervención orientadas a prevenir, reducir y mitigar las consecuencias de estas problemáticas.es_AR
dc.description.filiationSalinas, Luis Alberto. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationSalinas, L. A. (2025). Abandono y deserción escolar en el ciclo básico de escuelas técnicas de CABA. Una mirada psicológica [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].es_AR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3159
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDESERCION ESCOLARes_AR
dc.subjectPSICOLOGIA EDUCACIONALes_AR
dc.subjectENSEÑANZA SECUNDARIAes_AR
dc.titleAbandono y deserción escolar en el ciclo básico de escuelas técnicas de CABA. Una mirada psicológicaes_AR
dc.typeTrabajo Final Integradores_AR
dc.type.versionacceptedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final Integrador

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