Examinando por Materia "CONTENIDO CURRICULAR"
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Trabajo Final Integrador La construcción de contenidos para la inclusión del adolescente(Universidad de Flores, 2012) Jugo, Liliana Ángeles Soledad; Fiori, NataliaEl presente trabajo realiza un estudio de la relación que existe entre los contenidos explicitados en la elaboración del PCI de primer año del ciclo básico, en escuelas con población de característica socioeconómica vulnerable con la fundamentación del diseño curricular jurisdiccional de educación física referido a la inclusión educativa durante el año 2010; basado en la profundización de concepciones teóricas acerca de las posibles variables respecto de las unidades de análisis: el contenido en la educación física y la inclusión educativa para la enseñanza de la educación física.Trabajo Final Integrador Criterios de evaluación de educación física en salas de 5 años del nivel inicial(Universidad de Flores, 2016) Peña, Romina Mariel; Gómez, Valeria; Gómez Smyth, LeonardoCon la realización de este trabajo de investigación se pretendió conocer los criterios que utilizan los profesores de educación física para evaluar las salas de 5 años del nivel inicial, describiendo las variables de concepción de evaluación, instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y contenidos priorizados en este Nivel.Trabajo Final Integrador Educación física y gimnasia aeróbica(Universidad de Flores, 2016) Magdaleno, María Sol; Gómez, Valeria; Gómez Smyth, LeonardoLa siguiente tesina es el resultado de la investigación realizada en la escuela no. 3 Domingo Faustino Sarmiento, de la ciudad de Pigüé, provincia de Buenos Aires, con los alumnos de primer grado que vivenciaron doce clases, durante seis semanas, la incorporación de la gimnasia aeróbica como unidad temática en las clases de Educación Física.Trabajo Final Integrador Modalidades de planificación y circulación de saberes docentes en Educación Física(Universidad de Flores, 2019) Baratta, Giselle Paula; Gómez Smyth, LeonardoLa presente investigación tiene como objetivos generales caracterizar los tipos de prácticas pedagógicas existentes y describir las modalidades de planificación y la selección de saberes que proponen los/as docentes en la educación física escolar. El problema en el que se focaliza es ¿Qué contenidos desarrollan los/as docentes de educación física en las prácticas pedagógicas de Educación Física con una línea transformadora y crítica actualmente?Trabajo Final Integrador Modalidades de planificación y selección de saberes de docentes de Educación Física(Universidad de Flores, 2017) Beccaria, Miguel Ángel; Gómez Smyth, LeonardoLa presente investigación de carácter explorativa-descriptiva se encuentra enmarcada en un posicionamiento ideológico humanístico-crítico que intenta demostrar a través de entrevistas semi-estructuradas de qué manera hoy en día docentes de Educación Física de los niveles inicial y primario de la Provincia de Buenos Aires llevan adelante sus prácticas en relación a sus modalidades de planificación y saberes de la cultura corporal que seleccionan para llevar adelante su tarea. Además de manifestar cual es su concepción de Educación Física y cuál es la función social que a ella le otorgan.Trabajo Final Integrador Modos de planificación y selección de contenidos de docentes innovadores/as en educación física(Universidad de Flores, 2021) Giordano, Silvia Fabiana; Gómez Smyth, LeonardoEl presente trabajo de investigación, intenta analizar cuáles son las características respecto de la planificación y selección de contenidos de cinco docentes de educación física posicionadxs desde una perspectiva innovadora que ejercen su profesión en el sistema educativo formal durante el año 2017.Trabajo Final Integrador Modos de planificación y selección de contenidos de docentes innovadores/as en educación física(Universidad de Flores, 2017) Rossi, María Luján; Gómez Smyth, LeonardoEn el presente trabajo se recorrerán diferentes elementos teóricos que sustentarán la hipótesis que relaciona, la construcción de ideología, la práctica pedagógica con sentido crítico y la cristalización de esto en los sentidos que le dan a las planificaciones.Trabajo Final Integrador Modos de planificación y selección de contenidos de docentes innovadores/as en educación física(Universidad de Flores, 2017) Santore, Silvina Beatriz; Gómez Smyth, LeonardoEl presente trabajo de investigación, intenta analizar cuáles son las características respecto de la planificación y selección de contenidos de cinco docentes de educación física posicionadxs desde una perspectiva innovadora que ejercen su profesión en el sistema educativo formal durante el año 2017.Trabajo Final Integrador Saberes que circulan de la educación física en las escuelas especiales de General Pico, la Pampa(Universidad de Flores, 2017) Álvarez, María Soledad; Gómez Smyth, LeonardoEl presente trabajo se realizó ante la necesidad de conocer acerca de la práctica de la educación física en las escuelas especiales, teniendo en cuenta la falta de documentos y diseños curriculares para dicha modalidad.