Examinando por Materia "DISPOSITIVOS MOVILES"

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    Trabajo Final Integrador
    Análisis entre el uso del teléfono celular y la cervicalgia en estudiantes de Kinesiología y Fisiatría de 18 a 25 años de la Universidad de Flores, sede Comahue
    (Universidad de Flores, 2025) Carcamo, Natalia Belén; Zarate, Lucas
    La presente investigación se propuso analizar la relación entre la dependencia al teléfono celular y la presencia de dolor cervical (DC) en estudiantes universitarios de 18 a 25 años de la carrera de Lic. en Kinesiología y Fisiatría de la Universidad de Flores (UFLO), sede Comahue, durante el año 2025. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, observacional, de tipo transversal, basado en una muestra de 49 estudiantes seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión específicos. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos validados: la Escala de Dependencia y Adicción al Smartphone (EDAS-18) y el cuestionario Neck Disability Index (NDI), permitiendo evaluar el nivel de dependencia al dispositivo móvil y la prevalencia de discapacidad funcional cervical, respectivamente. Los resultados revelaron que los participantes presentaron niveles altos de dependencia al celular, mientras que el promedio de discapacidad funcional cervical fue correspondiente a una categoría leve. Sin embargo, no se halló una relación estadísticamente significativa entre la dependencia al celular y el dolor cervical, lo que sugiere que el uso intensivo del dispositivo no constituye, por sí solo, un factor determinante del DC en esta población. Estos hallazgos se alinean con estudios recientes que cuestionan la existencia de una relación causal entre el uso del smartphone y la aparición de cervicalgia, y destacan la necesidad de incorporar otras variables, resaltando la necesidad de abordar la salud desde una mirada más amplia, especialmente en poblaciones jóvenes expuestas al uso intensivo de tecnologías móviles.
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    Trabajo Final Integrador
    Características clínicas y sociodemográficas de las cervicalgias en estudiantes universitarios : un análisis bibliográfico
    (Universidad de Flores, 2025) Heffner, Ignacio; Aguiar, Ivanna
    El presente trabajo final de Integración constituye un análisis bibliográfico cuyo objetivo principal fue sintetizar el conocimiento actual sobre las características clínicas y sociodemográficas de la cervicalgia (dolor de cuello) en estudiantes universitarios. El estudio buscó identificar las brechas y tendencias para proponer intervenciones en el campo del movimiento humano y la rehabilitación. En síntesis, la cervicalgia en estudiantes universitarios es una patología multifactorial determinada por la interacción de factores comportamentales, psicosociales y demográficos. El dolor cervical no solo genera molestias localizadas, sino que se traduce en un impacto negativo en el rendimiento académico y la calidad de vida relacionada con la salud. Para la Kinesiología y Fisiatría, los resultados de esta revisión tienen una implicancia directa en un diagnóstico temprano y una intervención preventiva. En el primero, resaltan la necesidad de implementar programas de cribado y evaluación funcional en las universidades, mientras que, en la segunda, se hace imperativa la creación de programas de intervención que se centren en la educación postural, el diseño de pausas activas y la modificación de los hábitos de uso de dispositivos móviles, además de la promoción de la actividad física como factor protector. Este trabajo final de Integración no sólo consolida el conocimiento, sino que también establece las bases para futuras investigaciones de carácter longitudinal y para el diseño de estrategias de prevención específicas en el ámbito de la salud universitaria.
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    Exposición a pantallas en la primera infancia. Efectos en la constitución psíquica. Una revisión sistemática
    (Universidad de Flores, 2025) Czapski, Mariana
    Esta revisión sistemática exploró el impacto del uso de las tecnologías móviles en la constitución psíquica de niños de 0 a 5 años. El objetivo fue reconocer riesgos y beneficios vinculados a distintas dimensiones del desarrollo—motricidad, cognición, lenguaje, regulación emocional, comportamiento y vínculos interpersonales, que intervienen en la constitución psíquica. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos PubMed, Redalyc y Scopus y en el motor de búsqueda Google Académico, siguiendo la metodología PRISMA. Se incluyeron estudios empíricos, cuantitativos y primarios, publicados en español o inglés, entre los años 2020 y 2025. Tras aplicar los criterios de selección, se analizaron 11 trabajos que en conjunto abarcaron una muestra de 15.471 niños y 5038 adultos responsables. Los resultados muestran que una exposición elevada a pantallas digitales tiene un impacto negativo en el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico y socioemocional. No obstante, en ciertos contextos educativos donde media la participación adulta y el contenido es de calidad, los efectos fueron favorables. Estos hallazgos subrayan que el análisis del impacto de las tecnologías en la infancia debe ir más allá del tiempo de exposición, incorporando la calidad de las experiencias y el rol activo de los adultos en la mediación.
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    Trabajo Final Integrador
    Impactos del uso de dispositivos tecnológicos en la primera infancia
    (Universidad de Flores, 2025) Mariani, María Gisella; Sabella, Adriana
    Durante la primera infancia el desarrollo es producto de la interrelación entre genética y ambiente. Es habitual que se sustituyan experiencias de aprendizajes directas de exploración y observación de los objetos del entorno, por el uso de celulares o televisores. De aquí, radica la preocupación en torno a los impactos que tiene para el neurodesarrollo el uso desmesurado de los dispositivos tecnológicos. Se realiza una investigación de corte cualitativo y se obtienen los datos a través de entrevistas semiestructuradas con la intención de recuperar las voces de las familias en torno a: tiempos de usos, contenidos visualizados e información que poseen o no, sobre los efectos que tiene la exposición temprana a las pantallas. En ese sentido, es evidente que desde los primeros años, no solo están en contacto, sino que superan los tiempos recomendados por especialistas para este momento evolutivo. Producto de ello, se reconoce una notoria influencia en el área emocional y lingüística, que se materializa en cambios comportamentales y expresiones que son propias del contenido de los dibujitos animados. Finalmente, resulta fundamental desde el área de la psicopedagogía, brindar asesoramiento a las familias para evitar el uso inadecuado de los dispositivos y los efectos que puede traer una mala gestión de los tiempos de pantallas para el neurodesarrollo.
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    Artículo
    Niveles de dependencia al teléfono celular en la población argentina
    (Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Perú, 2025) Ceberio, Marcelo R.; Daverio, Romina; Calligaro, Carolina; Elgier, Ángel Manuel; Benedicto, María Gabriela; Jones, Gilda
    La pandemia de COVID-19 intensificó el uso de la tecnología digital, especialmente del teléfono celular, consolidándolo como una herramienta clave para la vida cotidiana. Este estudio se propuso explorar los niveles de dependencia al celular en población argentina, con especial atención a las variables edad y género. Se aplicó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, mediante un cuestionario autoadministrado completado por 458 personas de entre 18 y 70 años. Se utilizó la Smartphone Addiction Scale (SAS) como instrumento de medición. Los resultados mostraron que un 14,2% de los participantes evidenció un alto nivel de adicción, mientras que un 2,6% presentó niveles muy altos. No se hallaron diferencias significativas entre varones y mujeres, pero sí una correlación negativa entre edad y nivel de adicción: a menor edad, mayor dependencia. El grupo menor de 25 años obtuvo el puntaje medio más elevado. Se discuten estos hallazgos a la luz de la literatura previa, destacando la necesidad de intervenciones preventivas en jóvenes. Asimismo, se enfatiza la importancia de una mirada crítica sobre el uso cotidiano del celular y su impacto en la salud mental, las relaciones interpersonales y la calidad de vida, especialmente en contextos de creciente integración tecnológica.
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    Trabajo Final Integrador
    Pantallas y desarrollo infantil : un análisis psicopedagógico de su efectividad y limitaciones en jardines de infantes de Ramos Mejía
    (Universidad de Flores, 2026) López Marchetti, Carolina; Garcés, Rosa
    El presente trabajo de investigación aborda la temática sobre la efectividad y las limitaciones en el uso de pantallas en los jardines de infantes de Ramos Mejía, Buenos Aires. Este proyecto de investigación se apoya en un enfoque cualitativo, y según Hernández Sampieri et al. (2014), se utiliza el diseño no experimental correlacional. Se selecciona una muestra representativa compuesta por cuatro docentes, cuatro directivos, dos profesores de TICS (sin distinción de sexo ni edad) de diferentes jardines de infantes de la localidad de Ramos Mejía, provincia de Buenos Aires y dos familias de niños/as que actualmente asisten a nivel inicial. La investigación se realiza en la ciudad de Ramos Mejía, Buenos Aires, en diferentes jardines de infantes tanto de gestión privada como estatal. Según los resultados de esta investigación el uso de pantallas en los jardines de infantes de Ramos Mejía, Buenos Aires, puede ser una herramienta valiosa para el aprendizaje y el desarrollo de los niños/as si se utiliza de manera responsable y con objetivos claros. Sin embargo, se destacan limitaciones como la falta de recursos tecnológicos y la necesidad de capacitación de los docentes. Para que el uso de pantallas sea efectivo, debe estar guiado y supervisado por adultos, en un tiempo limitado y previamente planificado. La supervisión adulta y la selección de contenidos de calidad son fundamentales para promover el aprendizaje y el desarrollo de los niños/as, evitando la sobreexposición y el aislamiento.