Asistentes de IA generativa como aliados en la investigación inclusiva : una experiencia colaborativa con GPT-4 en educación superior

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dc.contributor.authorMorejón Rodríguez, Leydis
dc.contributor.authorAlfonso Adam, María Estrella
dc.contributor.authorAsensi Recuenco, Bárbara
dc.contributor.authorDíaz Manrique, Jimmy
dc.contributor.authorGómez Jiménez, Oscar
dc.date.accessioned2026-06-24T23:03:47Z
dc.date.available2026-06-24T23:03:47Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa inteligencia artificial generativa está revolucionando la investigación en educación superior, planteando nuevos desafíos para la formación académica. Este estudio analiza la integración de un asistente virtual basado en GPT-4 en un proceso de investigación colaborativa, explorando sus implicaciones pedagógicas, éticas y formativas, especialmente en relación con la alfabetización en IA y la integridad académica. Desde una metodología cualitativa interpretativa, se combinaron el diseño basado en la investigación (DBR) y la investigación-acción. Los resultados evidencian: 1) Mejora en la organización del trabajo investigador y en la eficacia del proceso; 2) Surgimiento de dilemas éticos sobre autoría, transparencia y responsabilidad; y 3) Desarrollo de habilidades metacognitivas, informacionales y éticas. Se concluye que la IA generativa puede actuar como mediador cognitivo, con implicaciones para la formación docente y estudiantil y la toma de decisiones didácticas en educación superior.es_AR
dc.description.filiationMorejón Rodríguez, Leydis. Universidad Internacional de Valencia; España.
dc.description.filiationAlfonso Adam, María Estrella. Universidad Internacional de Valencia; España.
dc.description.filiationAsensi Recuenco, Bárbara. Universidad Internacional de Valencia; España.
dc.description.filiationDíaz Manrique, Jimmy. Universidad Internacional de Valencia; España.
dc.description.filiationGómez Jiménez, Oscar. Universidad Internacional de Valencia; España.
dc.identifier.citationMorejón Rodríguez, L., Alfonso Adam, M. E., Asensi Recuenco, B., Díaz Manrique, J., & Gómez Jiménez, O. (2026). Asistentes de IA generativa como aliados en la investigación inclusiva : una experiencia colaborativa con GPT-4 en educación superior. El Faro. Revista Digital de Docencia Universitaria, 3(3), 262-272. https://doi.org/10.63790/bf0bmr97es_AR
dc.identifier.issn3008-8437
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3435
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectINTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVAes_AR
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIORes_AR
dc.subjectINVESTIGACION EDUCATIVAes_AR
dc.subjectALFABETIZACION DIGITALes_AR
dc.subjectETICAes_AR
dc.titleAsistentes de IA generativa como aliados en la investigación inclusiva : una experiencia colaborativa con GPT-4 en educación superiores_AR
dc.typeArtículoes_AR
dc.type.versionpublishedVersion
dspace.entity.typeArtículo

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