Factores psicosociales y afrontamiento del estrés laboral en docentes universitarios : una revisión sistemática
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Fecha
2021
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Editor
Universidad Nacional de Lanús, Argentina
Resumen
El presente estudio de revisión sistemática analizó el impacto y las consecuencias de los factores psicosociales para el afrontamiento del estrés laboral de docentes universitarios. Se utilizó la declaración PRISMA-NMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) sobre las bases científicas Dialnet, SciELO y Redib. La población de análisis fue de 5417 docentes de diferentes áreas. Resultados: El 48% presentó altos índices de insatisfacción en perjudiciales condiciones laborales, el 36% evidenció disfuncionalidad cognitiva, el 12,3 % abandonaron sus puestos por síndrome de burnout y el 3,7% presentaron estrategias de afrontamiento de autocuidado, autocontrol, reevaluación positiva y búsqueda de apoyo.
Descripción
Palabras clave
ESTRES , ENSEÑANZA SUPERIOR, DOCENTES
Cita
Rivela, C. V., Lanuque, A., Medrano Oliveira, S, Marmo, J., De Souza Godinho, S. (2021). Factores psicosociales y afrontamiento del estrés laboral en docentes universitarios : una revisión sistemática. Perspectivas Metodológicas, 21, 1-19.