La inteligencia generativa en educación superior : del borrador automático a la curaduría crítica

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dc.contributor.authorSecul Giusti, Cristian
dc.contributor.authorViñas, Mariela
dc.date.accessioned2026-10-01T22:06:05Z
dc.date.available2026-10-01T22:06:05Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa incorporación de la inteligencia artificial generativa (IAGen) en la educación superior alteró las formas de acceso a la información de estudiantes y docentes. Herramientas como chatbots y buscadores potenciados por IA incluyen rapidez y síntesis automatizadas, pero también convocan interrogantes sobre la dinámica algorítmica, los sesgos y la homogeneización de respuestas. Ante este escenario, el desempeño de estudiantes y docentes como agentes curadores de información podría evitar una caída en las acciones de indagación. Desde esa perspectiva, el presente trabajo reflexiona y recupera una experiencia desarrollada en el marco de la enseñanza universitaria, en la cual exploramos el uso de la IAGen como catalizador de un proceso de aprendizaje. La propuesta procura promover la curaduría y enfatizar en las implicancias tecnológicas y los desafíos en la escritura académica.es_AR
dc.description.filiationSecul Giusti, Cristian. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.
dc.description.filiationViñas, Mariela. Universidad Nacional de La Plata; Argentina.
dc.identifier.citationSecul Giusti, C., & Viñas, M. (2026). La inteligencia generativa en educación superior : del borrador automático a la curaduría crítica. El Faro. Revista Digital de Docencia Universitaria, 3(3), 325-334. https://revistaelfaro.uflo.edu.ar/index.php/elfaro/article/view/97/50es_AR
dc.identifier.issn3008-8437
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3848
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectINTELIGENCIA ARTIFICIALes_AR
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIORes_AR
dc.subjectESCRITURA ACADEMICAes_AR
dc.subjectACCESO A LA INFORMACIONes_AR
dc.subjectESTUDIANTESes_AR
dc.subjectDOCENTESes_AR
dc.titleLa inteligencia generativa en educación superior : del borrador automático a la curaduría críticaes_AR
dc.typeArtículoes_AR
dc.type.versionpublishedVersion
dspace.entity.typeArtículo

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