Desafiar, preguntar, reflexionar. Crear desorden en los conocimientos para crear nuevos conocimientos

dc.contributor.authorCeberio, Marcelo R.
dc.date.accessioned2023-07-26T17:21:39Z
dc.date.available2023-07-26T17:21:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa narrativa es un recurso literario que permite en numerosas disciplinas dejar un testimonio escrito de las actividades que una persona desarrolla. En el campo de lo educativo, la idea es escribir un relato que describa una experiencia en la que el docente es el protagonista. La posibilidad de transformar la experiencia en palabra escrita es documentar una experiencia que, de no hacerse, queda como una situación que solo queda como anclaje en el recuerdo. En el presente artículo se desarrolla el recuento en primera persona de una experiencia de docencia universitaria, en donde se muestran las técnicas y las estrategias sistémicas y constructivistas, para explicar conceptos sistémicos y constructivistas. Es decir, se utilizan dichos modelos para explicar los mismos modelos que se implementan para enseñarlos. El relato se somete a crítica y avales teóricos.es_AR
dc.description.filiationCeberio, Marcelo R. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationCeberio, M. R. (2022). Desafiar, preguntar, reflexionar. Crear desorden en los conocimientos para crear nuevos conocimientos. Revista AJAYU, 20(2), 258-272. DOI: https://doi.org/10.35319/ajayu.202108.es_AR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.35319/ajayu.202108
dc.identifier.issn2077-3161
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/986
dc.language.isoeses_AR
dc.publisherUniversidad Católica Boliviana
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectCONSTRUCTIVISMOes_AR
dc.subjectNARRACIONes_AR
dc.titleDesafiar, preguntar, reflexionar. Crear desorden en los conocimientos para crear nuevos conocimientoses_AR
dc.typeArtículoes_AR
dc.type.versionpublishedVersion
dspace.entity.typeArtículo

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