La evaluación de los aprendizajes en la universidad

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dc.contributor.advisorGrinsztajn, Fabiana
dc.contributor.advisorGómez Zeliz, Julieta
dc.contributor.authorDe Vega, Micaela
dc.date.accessioned2026-04-28T15:58:07Z
dc.date.available2026-04-28T15:58:07Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractPara iniciar este capítulo es crucial partir de una premisa que atraviesa a las instituciones de educación superior. La evaluación ha sido percibida históricamente de diversas maneras a menudo como el último eslabón del proceso de enseñanza y aprendizaje. En algunos casos, se la ve como un veredicto final que certifica la adquisición de conocimientos; en otros, funciona como un cierre de las trayectorias académicas. Sin embargo, en todos estos enfoques es innegable que la evaluación mantiene una relación vinculante con la acreditación.
dc.description.filiationDe Vega, Micaela. Universidad de Flores; Argentina.
dc.identifier.citationDe Vega, M. (2026). La evaluación de los aprendizajes en la universidad. En F. Grinsztajn & J. Gómez Zeliz (Comps.), Docencia universitaria en movimiento : prácticas, desafíos y horizontes pedagógicos (pp. 186-196). Editorial de la Universidad de Flores. 10.63790/978-987-710-132-4
dc.identifier.doi10.63790/978-987-710-132-4
dc.identifier.isbn978-987-710-132-4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14340/3327
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Flores
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIOR
dc.subjectEVALUACION FORMATIVA
dc.subjectUNIVERSIDAD
dc.subjectAPRENDIZAJE
dc.titleLa evaluación de los aprendizajes en la universidad
dc.typeParte de Libro
dc.type.versionpublishedVersion
dspace.entity.typeParte de Libro

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